身體的“聯絡員”教學設計【教材簡析】本課是教科版科學五年級上冊健康生活單元的第5課，它是學生在研究了人體的“總指揮”腦之后，學習人體神經系統是如何傳遞和處理腦發送的信息的。神經系統包括中樞神經系統和周圍神經系統。中樞神經系統包括腦和脊髓。周圍神經系統是由腦和脊髓發出的遍布全身的神經，也就是我們日常所說的神經。它是連接中樞神經和身體各個部分的“聯絡員”，負責收集身體受到的環境刺激的信息，并將其傳遞給腦、脊髓，再將腦、脊髓發出的指令傳遞給身體相應部分，使其做出相應的反應。本課由三部分組成：第一部分聚焦，引發學生對于人體如何感知外部環境刺激并做出反應的研究興趣。第二部分探索，認識神經系統，了解神經具有傳遞信息的功能；理解神經系統的工作過程。第三部分研討，引導學生結合自己的生活實際構建保護神經系統的認知；重在引導學生用其指導自己的行為，樹立健康意識，養成良好的生活習慣?！緦W生分析】通過上節課的學習，學生知道腦是人體的神經中樞，但是對于人體是如何接受外界信息，并將其傳遞給腦，而腦又是如何發出指令，指揮人體做出相應的反應的工作過程并不知曉。這部分內容是教學的難點，比較抽象，不容易感知。因其具有一定的神秘感，又使學生具有一定的探究興趣。五年級學生喜歡探究，凡事樂于親身經歷，對事物的認識建立在感性基礎之上，有一定的分析能力，能夠從一些感性材料中提煉出自己的結論。【教學目標】科學概念目標1.人體感受外部環境刺激并做出反應，是神經系統協助完成的。 2.神經系統中腦、脊髓和神經是協同工作的。 3.神經從身體各個部位接受信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發出的信息傳給身體相應部位，使身體做出不同的反應。 4.減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。 科學探究目標1.能夠通過閱讀資料獲取信息，構建新知。 2.能夠基于接球的體驗活動，推測神經系統的工作過程。科學態度目標1.表現出對于人對環境刺激是如何產生反應的探究興趣。 2.愿意傾聽別人的觀點，并充分表達自己的感受，在與同伴在交流中達成共識。科學、技術、社會與環境目標1.知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。 2.知道有效的學習和訓練能夠改變神經系統的功能，并能以此指導自己的學?！窘虒W重難點】重點：知道神經系統的工作過程。難點：能說出人體進行不同的活動時，神經傳導的線路?！窘虒W準備】為學生準備：學生活動手冊、乒乓球、紙杯。教師準備：神經系統工作原理多媒體資料、教學課件?！窘虒W過程】一、聚焦教師組織學生開展扔乒乓球游戲，兩人一組，一名同學扔乒乓球，另外一名同學想辦法用紙杯接球。確定好統一接球距離，練習一會，展開比賽。明確比賽規則：（1）每組選兩個代表參賽。（2）相同的時間、相同的投球距離，每組投球10次。將球一次性接入紙杯中且不彈出算有效接球。（3）哪個組接到球的次數多，哪個組就算贏。教師提問：在游戲中哪些器官參與了活動？這些器官各起了什么作用？耳、眼等接受了刺激后如何傳到大腦呢？大腦又是靠什么指揮身體做出反應的呢？設計意圖：通過游戲，將學生已有的知識引入到即將進行的新知識研究中來，激起學習的興趣。二、探索（一）認識身體的“聯絡員”神經教師引導：如果把大腦說成是身體的“總指揮”，那么神經就像身體的“聯絡員”。分小組用水彩筆在人體神經圖上畫一畫，用線與箭頭來表示信息傳遞的過程。學生匯報想法，展示結果，相互評價。教師提問：向大腦輸送信號的神經和傳遞大腦發出命令的神經會不會是一種神經呢？學生討論：不會是同一種神經，因為它們傳遞信號的方向不同，傳遞信號的作用也不一樣。教師小結：感受刺激并將信息傳遞給腦和脊髓的叫傳入神經（也叫感覺神經），將腦和脊髓發出的信息傳遞給身體相應部位，并指揮其做出反應的叫傳出神經（也叫運動神經）。（二）了解神經系統的組成及作用教師談話：（出示圖片）遍布全身各處的神經與腦、脊髓共同組成了人體的神經系統。神經系統包括中樞神經系統和周圍神經系統，其中腦、脊髓組成了人體的中樞神經系統，又稱神經中樞，控制著身體的知覺、感官、思想和運動等。由腦和脊髓發出的遍布全身的神經構成了周圍神經系統，也就是我們日常所說的神經。身體的“聯絡員”主要說的就是這些遍布全身的神經。學生活動：依據剛才接乒乓球的游戲活動，畫出接受乒乓球的信息傳遞過程圖。交流展示：當我們的感覺器官接受到外界刺激時，就會通過傳入神經把信息傳給大腦，大腦發出指令，通過脊髓再傳給傳出神經，傳出神經將命令傳給運動器官，做出各種動作。眼睛 傳入神經 大腦 脊髓 傳出神經 手教師提問：是不是所有的活動，都需要大腦去指揮、控制呢？學生活動：膝跳反射。教師提問：你還能舉出生活中的一些例子嗎？學生交流、匯報：搔扒反射、眨眼反射、排便反射、排尿反射等；手無意中被仙人掌的刺扎到，手迅速縮回。設計意圖：通過討論、分析接收乒乓球的活動，說出、畫出、寫出神經傳導的線路，明白神經系統的工作過程，再讓學生聯系實際生活，把學到的知識運用到生活中去。三、研討教師提問：同學們，剛才的接球游戲，老師讓大家練習了一會才開始比賽，你認為練習后成功率有提高嗎？學生小結：人的神經的傳遞速度很快，達到100200米/秒，也就是說可以在1秒的時間內繞著你的全身轉將近100圈。對絕大多數人來說，神經系統的反應能力有很大的發展空間，鍛煉能使我們的反應更快，肢體越來越靈活，經常動腦能讓我們變得越來越聰明。教師提問：看來，神經系統對我們來說是非常重要的。那么，在日常生活中，我們該如何保護它呢？學生討論：保持正確的坐姿，保護脊髓；乘車時系好安全帶等（填寫活動手冊）。設計意圖：基于對神經系統的特點與功能的認識，引導學生結合自己的生活實際構建新的認知，引導學生用所學知識指導自己的行為，進一步樹立健康意識，養成良好的生活習慣。【板書設計】身體的“聯絡員”手 手中樞神經（腦和脊髓）傳入神經 傳出神經眼睛 手【活動手冊使用說明】指導學生用簡練的語言將自己的方法記錄在活動手冊中。鑒于活動手冊所留空間的局限性，也可以將自己計劃內容書寫在自己提前準備的紙張或卡片上。6