火山噴發(fā)的成因及作用教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)上冊(cè)地球表面的變化單元的第4課。在第3課研究地震成因之后，本課將研究地球內(nèi)部力量改變地形地貌的另外一種表現(xiàn)形式：火山噴發(fā)。本課由三部分組成：第一部分聚焦，圍繞火山噴發(fā)時(shí)的情景、火山噴發(fā)的原因以及火山噴發(fā)對(duì)地表的影響，提出本課研究的主要問(wèn)題。第二部分探索，通過(guò)閱讀、分析資料了解火山噴發(fā)的情景及火山噴發(fā)后給地表帶來(lái)的變化；通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的原因，并了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。第三部分研討，引導(dǎo)學(xué)生回顧、梳理本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從“利、弊”兩方面客觀地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。【學(xué)生分析】學(xué)生對(duì)于火山噴發(fā)的自然現(xiàn)象既熟悉又陌生。熟悉，是因?yàn)樗麄儚碾娨暋⒕W(wǎng)絡(luò)等多種渠道對(duì)這種自然現(xiàn)象有所了解。陌生，是因?yàn)樗麄儗?duì)火山噴發(fā)的了解僅限于視頻、文字、圖片等，并沒(méi)有進(jìn)行深入地了解與探究。本課將引導(dǎo)他們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀并分析資料等方法對(duì)火山噴發(fā)的原因及其對(duì)地形地貌的影響進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、探究，并了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 1.地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。 2.火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠通過(guò)閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來(lái)的改變。 2.能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.對(duì)探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。 2.積極參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到人類、動(dòng)植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存關(guān)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的原因。難點(diǎn)：基于模擬實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)解釋火山噴發(fā)的原因。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：火山噴發(fā)的文字及圖片資料、土豆泥、番茄醬、罐頭盒（或不銹鋼小盆）、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、視頻資料、班級(jí)記錄單。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：地震形成的原因是什么？2.講述：火山噴發(fā)與地震一樣，也是地球內(nèi)部力量的表現(xiàn)形式。3.提出本課聚焦問(wèn)題：火山噴發(fā)又是怎樣一番情景？它形成的原因是什么？又會(huì)給地球表面帶來(lái)哪些改變呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到火山噴發(fā)與地震都是地殼運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的，幫助學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上建立相關(guān)科學(xué)概念的內(nèi)在聯(lián)系，從而理解火山噴發(fā)的原因。二、探索（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來(lái)的改變1.課件展示火山噴發(fā)時(shí)的情景，并為學(xué)生提供冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發(fā)的資料。請(qǐng)學(xué)生閱讀并思考：火山噴發(fā)時(shí)，會(huì)伴隨哪些現(xiàn)象？2.全班進(jìn)行交流、匯總：形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山3.閱讀長(zhǎng)白山天池和敘爾特塞火山島的資料，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片和文字資料，分析火山噴發(fā)后給地表帶來(lái)的改變。4.交流：我們還知道哪些有關(guān)火山噴發(fā)的事例？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片、分析文字資料，深入了解火山噴發(fā)時(shí)的情景以及給地表形態(tài)帶來(lái)的影響。幫助學(xué)生對(duì)火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)形式有更為深入的了解，同時(shí)為后面探究火山噴發(fā)的原因奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。（二）了解火山噴發(fā)的成因1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)火山噴發(fā)的原因進(jìn)行猜測(cè)。2.梳理、歸納為三點(diǎn)：高溫高壓、地殼中存在著薄弱地帶、巖漿中存在著大量的氣體。3.模擬實(shí)驗(yàn)，探究火山噴發(fā)原因。（1）介紹模擬實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)材料代表的含義。（2）講述模擬實(shí)驗(yàn)的方法及注意事項(xiàng)。l 在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個(gè)小洞。l 向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（適當(dāng)稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。l 將罐頭盒放在鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發(fā)現(xiàn)象。l 注意事項(xiàng)：不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護(hù)目鏡，注意安全。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)材料代表的含義及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。4.交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)，對(duì)火山噴發(fā)的原因進(jìn)行猜測(cè)。將模擬實(shí)驗(yàn)與自然現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)，理解模擬實(shí)驗(yàn)每一步驟的目的，以及每一個(gè)現(xiàn)象所代表的含義，由此獲得解釋火山噴發(fā)原因的證據(jù)。（三）了解火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的材料，交流火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。2.學(xué)生進(jìn)一步交流自己知道的相關(guān)信息，豐富學(xué)生知識(shí)。三、研討1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)，火山噴發(fā)是怎樣形成的？會(huì)給地表帶來(lái)哪些改變？學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與探究方法來(lái)交流總結(jié)，提升認(rèn)知。2.火山噴發(fā)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響？學(xué)生能從利與弊兩個(gè)方面進(jìn)行交流總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的研討，學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、梳理。【板書(shū)設(shè)計(jì)】火山噴發(fā)的成因及作用火山噴發(fā)的原因：高溫高壓地殼中存在著薄弱地帶巖漿中存在著大量的氣體【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】1.在火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)中，每一種材料代表的是什么？活動(dòng)目的：將模擬實(shí)驗(yàn)與自然現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)，建構(gòu)對(duì)火山噴發(fā)原因的理解。活動(dòng)手冊(cè)說(shuō)明：模擬實(shí)驗(yàn)中，土豆泥代表火山，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱則代表地殼深處高溫的狀態(tài)。提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)中要注意安全，不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護(hù)目鏡。2.寫(xiě)出火山噴發(fā)的原因。活動(dòng)目的：回顧梳理本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢驗(yàn)自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解程度。活動(dòng)手冊(cè)說(shuō)明：結(jié)合火山噴發(fā)的真實(shí)情景與模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，對(duì)火山噴發(fā)的原因進(jìn)行解釋說(shuō)明。5