地震的成因及作用【教材簡析】本課是五年級上冊地球表面的變化單元的第3課。在認(rèn)識地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼的組成及地殼的運動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步了解地震的成因及其對改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分聚焦，圍繞地震的成因、地震時的情景以及地震對地表的影響，提出本課研究的主要問題。第二部分探索，通過模擬實驗探究地震形成的原因，通過閱讀、分析資料了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化，并通過搜集資料了解地震發(fā)生時自救、互救的知識。第三部分研討，引導(dǎo)學(xué)生運用證據(jù)再次解釋巖石彎曲現(xiàn)象，并對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧、梳理，理解地震對地表的影響是強烈的。【學(xué)生分析】學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道對于地震現(xiàn)象有了一些了解，并且知道它是一種災(zāi)害性地質(zhì)現(xiàn)象，但對于地震發(fā)生的原因以及地震導(dǎo)致地形地貌的具體變化并不是非常清楚。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實驗，搜集、分析資料等方法探究地震的成因以及地震對地形地貌的影響。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造以及地殼運動對巖層的影響。這些都是學(xué)生進行本課學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 1.地殼運動是地震發(fā)生的原因。 2.地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠通過模擬實驗，探究地震形成的原因。 2.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變。 3.能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報，宣傳抗震防災(zāi)的常識。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.保持對地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實驗。 2.能基于證據(jù)大膽表達自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1.了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。 2.知道抗震防災(zāi)的基本常識。【教學(xué)重難點】重點：通過模擬實驗探究地震發(fā)生的原因。難點：結(jié)合真實情景及模擬實驗中獲得的證據(jù)，解釋地震發(fā)生的原因。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組活動材料：一次性飯盒、保鮮膜、泥土、水、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級大表。【教學(xué)過程】一、聚焦1.出示本課首頁圖片，請學(xué)生描述圖片中的情景。2.講述：地震后，公路的路面被破壞了，出現(xiàn)了塌陷、斷裂的現(xiàn)象。3.提出本課聚焦問題：地震是怎樣發(fā)生的？地震發(fā)生時的情景是怎樣的？會給地球表面帶來哪些改變呢？設(shè)計意圖：通過對地震后路面的真實情景的描述，幫助學(xué)生對地震造成的影響形成初步認(rèn)識，由此提出本課的聚焦問題，揭示本課研究的主要內(nèi)容，使他們帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行探究地震現(xiàn)象的學(xué)習(xí)活動。二、探索（一）了解地震的成因1.提問：地震是怎樣形成的呢？我們來交流一下對地震成因的想法。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)知識對地震成因進行猜測，并將學(xué)生提出的假設(shè)整理后記錄在黑板上。3.出示模擬實驗材料及實驗方法：（1）將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層保鮮膜。（2）用水將土和成泥，并將它鋪在有保鮮膜的小盒中。（3）等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓。（4）觀察發(fā)生的現(xiàn)象。4.提問：模擬實驗中每一部分材料分別代表什么？（教師明確：兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個板塊，鋪在小盒中的泥代表巖層，拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。）5.分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。要求學(xué)生不僅觀察“地面”的變化，還要注意觀察“地面”斷裂、隆起的位置與“板塊”對接邊界的位置關(guān)系。6.出示巖層彎曲、斷裂、錯位的圖片，學(xué)生結(jié)合實驗中觀察到的現(xiàn)象解釋地震發(fā)生的原因。設(shè)計意圖：實驗前引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)知識對地震的成因進行假設(shè)，明確模擬實驗的目標(biāo)。同時，指導(dǎo)學(xué)生明確實驗中每一部分材料分別代表的含義，使學(xué)生將自然現(xiàn)象與模擬實驗建立一一對應(yīng)的關(guān)系，有助于學(xué)生將實驗中獲得的證據(jù)用于解釋自然現(xiàn)象。（二）了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化1.交流在電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的地震發(fā)生時的情景。2.提問：地震會給地形地貌帶來怎樣的改變呢？教師提供唐山地震、汶川地震的資料，請學(xué)生閱讀資料、分析圖片。3.學(xué)生交流從資料、圖片中獲得的信息：地震會使地表斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料，分析地震對地形地貌產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)從學(xué)生閱讀、分析資料中獲得有用信息的能力。（三）搜集地震中自救、互救的相關(guān)知識，制作成海報1.提問：地震發(fā)生時，我們應(yīng)該如何自救與互救？學(xué)生交流相關(guān)經(jīng)驗。2.搜集相關(guān)知識，做成宣傳海報，記錄在學(xué)生活動手冊上。三、研討1.提問：根據(jù)我們所掌握的知識，我們能推測出巖石彎曲的原因嗎？2.通過今天的學(xué)習(xí)，我們能說說地震是怎么發(fā)生的嗎？會給地表帶來哪些改變？這些改變是劇烈的，還是緩慢的？3.學(xué)生研討交流，教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生共同梳理地震的成因以及地震給地表帶來的各種變化，從而形成全面的認(rèn)知。設(shè)計意圖：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地殼運動及其對地形地貌的影響有了更為深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生運用證據(jù)再次解釋巖石彎曲的原因，完善學(xué)生對自然現(xiàn)象的解釋。同時，通過第二個問題的研討，幫助學(xué)生梳理、回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確地震對地表的影響是劇烈的。【板書設(shè)計】地震的成因及作用六大板塊不停運動：碰撞、分離地殼或巖石圈機械變形、變位：升降、漂移、褶皺、斷裂【活動手冊使用說明】制作一張抗震防災(zāi)手抄報。活動目的：加強學(xué)生抗震防災(zāi)的意識，了解防災(zāi)自救的方法，增強自我保護的意識和能力。活動手冊說明：抗震防災(zāi)的小常識可以在課前搜集，也可以在課后搜集，在課下完成海報的制作。組織學(xué)生交流、展示制作的海報，掌握地震中自救互救的知識，將科學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。5