1.4 光的傳播方向 會發(fā)生改變嗎,科學科教版 五年級上冊,劉老師 工作室,改變光的傳播路線,觀 看 視 頻,科學探索,科學聚焦,光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？,光在傳播中遇到透明物物體或半透明物體時，能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進行傳播，這時光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？,科學聚焦,光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？,當我們把手伸入魚缸中，會發(fā)現(xiàn)胳膊“錯位了”，這說明光在空氣中和水中傳播的路線有所差異。,科學聚焦,光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？,空氣和水是兩種不同的物體，物質(zhì)是由顆粒組成的，光從一種類型的顆粒射進另一種類型的顆粒，會影響光的傳播方向。,科學探索,探索一：光線透過空氣進 入水中之后傳播路線的變化。,實驗材料：,激光筆,水,透明玻璃杯,科學探索,探索一：光線透過空氣進 入水中之后傳播路線的變化。,實驗步驟：,(1)將激光筆射出的光束斜射進空的玻璃杯，觀察光的傳播路線是否發(fā)生改變。 (2)將激光筆射出的光束斜射進盛有水的玻璃杯，觀察光的傳播路線是否發(fā)生改變。 (3)將光線發(fā)生的變化用光的路線圖表示出來。,科學探索,探索一：光線透過空氣進 入水中之后傳播路線的變化。,實驗記錄：,觀察內(nèi)容：激光筆射出的光線透過空氣進入水中。,我看到的現(xiàn)象：光線發(fā)生了改變（偏折）,我的解釋：光有空氣斜射入水中，介質(zhì)發(fā)生了變化，光線傳播方向發(fā)生了改變。,實驗分析與結論,科學探索,在實驗步驟(1)中，空的玻璃杯中還是空氣，光在空氣中沿直線傳播，沒有改變傳播方向。 在實驗步驟(2)中，因為光在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，在從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時，會在兩種介質(zhì)接觸的平面改變光的傳播方向。,光由空氣中斜射入水中時，光的傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫作光的折射。,科學探索,光的折射,光具有沿直線傳播的特點，但是在傳播途中如果斜射入另外一種透明物質(zhì)，就會有一部分光線在兩種不同物質(zhì)的交界處發(fā)生偏折的現(xiàn)象，這就是光的折射現(xiàn)象。 光在折射傳播時光路是可逆的。 光從空氣中斜射入水中，它的傳播方向發(fā)生改變；光從水中斜射入空氣中,它的傳播方向也發(fā)生改變。,科學探索,探索二：鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。,科學探索,實驗步驟：,(1)把鉛筆垂直放入盛有水的玻璃杯中， 觀察現(xiàn)象。 (2)把鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中， 觀察現(xiàn)象。 (3)將光發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。,探索二：鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。,科學探索,實驗指導：,光的路線圖的畫法：先確定水中的鉛筆虛像的一個點（筆尖），由該店出發(fā)到眼睛之間確定一條線，表示空氣中光的路線（即折射光線）。再將真實筆尖和折射光線與水面相交處的點連線，這條線就是入射光線了，最后在入射光線和折射光線上補上箭頭即可。,探索二：鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。,科學探索,實驗記錄：,探索二：鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。,科學探索,觀察內(nèi)容：鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中,我看到的現(xiàn)象：傾斜時鉛筆出現(xiàn)彎折現(xiàn)象，好像斷了，垂直時鉛筆沒有出現(xiàn)彎折現(xiàn)象。,我的解釋：光由水斜射入空氣，光的傳播方向發(fā)生了變化，出現(xiàn)折射現(xiàn)象；光由水垂直射入空氣中，光的傳播方向不變，鉛筆不會出現(xiàn)折射現(xiàn)象。,探索二：鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。,實驗分析與結論,科學探索,在實驗步驟(1)中，垂直放入時，水中的鉛筆沒有發(fā)生偏折，因為光從一種透明物質(zhì)垂直進入另外一種透明物質(zhì)時，光的傳播方向不會發(fā)生改變。在實驗步驟(2)中，傾斜放入時，不管從哪個方向看，水中的鉛筆從水和空氣的交界面處開始發(fā)生偏折，好像斷了一樣，因為水中的鉛筆反射出的光線由水中斜射入空氣中，光在傳播時方向發(fā)生了偏折。,光由水斜射入空氣中，光的傳播方向發(fā)生了改變，出現(xiàn)折射現(xiàn)象，所以鉛筆好像斷了；光由水垂直射入空氣中，光的傳播方向不會發(fā)生改變，所以垂直插入水中的鉛筆沒有斷。,科學探索,實驗材料：方形（或多邊形）玻璃容器、水、金魚（或任何物件） 實驗步驟：在盛水的方形玻璃容器內(nèi)放入一條金魚，調(diào)整你的觀察角度，使容器里的金魚看上去是兩條。將光發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。,探索三：觀察魚缸里的魚的位置的變化。,科學探索,實驗記錄：,觀察內(nèi)容：調(diào)整觀察角度，使玻璃容器里的一條金魚看上去是兩條。,我看到的現(xiàn)象：當我們從玻璃容器的兩個側面交接處 看金魚時，一條金魚看上去是兩條。,我的解釋：光從水傳播到空氣的過程中發(fā)生了折射，我們會看到金魚的另一個“像”。,探索三：觀察魚缸里的魚的位置的變化。,實驗分析與結論,科學探索,當我們從魚缸的兩個側面交接處看金魚時，正面一側可以看到一條金魚，相鄰的一側也可以看到一條金魚。這是因為光從水傳播到空氣的過程中發(fā)生了折射，我們會看到兩個金魚的“虛像”。,在兩面破璃的交接處看到了兩條金魚，說明光可以在水中向四面八方傳播，并在水面發(fā)生折射。,科學探索,為什么水中的魚比實際高,水中的魚反射的光由水斜射入空氣時發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線向水面偏折。我們看到的水中的“魚”是由光發(fā)生折射而形成的魚的虛像，看到的“魚”在折射光線的反向延長線上，由于折射光線相對于入射光線位置升高了，因此看到的水中的“魚”位置比實際位置高一些。,為什么會產(chǎn)生海市蜃樓,觀 看 視 頻,科學探索,研討一：射入水中的光在水面發(fā)生 了什么變化？你怎樣解釋這個現(xiàn)象？,科學研討,光的傳播路線發(fā)生了偏折。 這是因為光在不同的介質(zhì)中的傳播速 度不同，因此在空氣和水面交界處發(fā) 生了折射。,研討二：放入水中的鉛筆有哪些變化？你怎樣解釋這個現(xiàn)象？,科學研討,鉛筆斜著放入水中時，好像折斷了一樣；鉛筆垂直放入水中時，好像變短了。當光垂直射入介質(zhì)表面時，光的傳播方向不改變，其實就是入射光線和折射光線重合了。,研討三：你是怎樣調(diào)整角度，使玻璃容器里的魚看起來是兩條的？,科學研討,當你找到方形玻璃容器的兩面玻璃拼接的部位時，就能看到兩面玻璃各有一條金魚了。這是因為金魚反射的光在兩邊由水到空氣的傳播過程中折射出兩個虛像，所以就看到兩條金魚了。如果條件允許的話，有更多面的玻璃容器，還能看到更多折射虛像。,拓展提高,什么是海市蜃樓,海市蜃樓是一種光學幻景，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。根據(jù)物理學原理，海市晝樓是由于不同的空氣層有不同的密度，而光在不同密度的空氣中 又有不同的折射率，也就是因 海面上冷空氣與高空中暖空氣 之間的密度不同，對光線折射 而產(chǎn)生的。,為什么會產(chǎn)生海市蜃樓,觀 看 視 頻,科學探索,光從一種介質(zhì)斜射進人另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。 能通過實驗現(xiàn)象，自行分析、總結規(guī)律。 能用對比的方法，觀察光從空氣到水中發(fā)生的光線變化。,課堂總結,板書設計,1.4光的傳播方向會發(fā)生改變嗎？,完成課后同步練習題,課后作業(yè)