教科版小學(xué)科學(xué)五上1.6光的反射現(xiàn)象教案課題光的反射現(xiàn)象單元一單元學(xué)科科學(xué)年級五年級教材分析本課是五年級上冊光單元的第6課。本課內(nèi)容同樣是研究光的傳播特點，探究光在傳播過程中碰到障礙物會有怎樣的變化，主要探討光的反射現(xiàn)象。本課的教學(xué)思路是通過觀察光的鏡面反射現(xiàn)象，了解什么是光的反射，并通過光的反射實驗，對反射光的位置做出預(yù)設(shè)，初步認(rèn)識入射光與反射光的關(guān)系。教材重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律，讓學(xué)生自己動手進行光的反射實驗，觀察、發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并進行歸納概括。通過重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)反射規(guī)律，讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣。學(xué)情分析對于光的反射概念，學(xué)生不一定理解，但對于光的反射現(xiàn)象，學(xué)生是熟悉的，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。用一塊小鏡子或者金屬的文具盒在太陽下晃動，把反射光投射到天花板上或其他物體上是學(xué)生們經(jīng)常玩的游戲。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。2.反射光也是沿直線傳播的。3.我們之所以能看到物體，是因為物體上有光反射到眼睛里。科學(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)陰影、晃眼睛等生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設(shè)。2.能通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ龑嶒灒瑥膶嶒灛F(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。2.認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。重點識別來自光源的光，如太陽光、燈光；識別來自物體反射的光，如月光。難點知道來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 新課聚焦展示圖片，提問：你知道這是什么現(xiàn)象嗎？光是怎樣從鏡子反射回來的？光的反射有什么規(guī)律嗎？光在沿直線傳播的過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現(xiàn)象叫作光的反射，也叫反光。反射光也是沿直線傳播的 ，如遇到水面、玻璃等物體表面都會發(fā)生光的反射現(xiàn)象。平行光射到光滑的表面上時，反射光也是平行的；平行光射到凹凸不平的表面上時，反射光會射向各個方向。板書課題光的反射現(xiàn)象光的反射現(xiàn)象通過頭腦風(fēng)暴的形式，了解學(xué)生關(guān)于光的前概念以及認(rèn)知水平，并了解學(xué)生還想知道什么？將學(xué)生的前概念及問題進行記錄，便于在后續(xù)的教學(xué)中有的放矢，也可為光的學(xué)習(xí)和總結(jié)提供支持。2. 科學(xué)探索播放視頻光的反射探索一：做光的反射實驗實驗材料：手電筒、透明膠帶、鏡子、黑色卡紙實驗猜想：行進中的光照射到平面鏡上時，光會發(fā)生 現(xiàn)象，光的傳播方向 （填“會”或“不會”）發(fā)生改變。實驗步驟：(1)將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓。(2)在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙，并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上。打開手電筒，會有一道狹窄的光束射出來。(3)關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾。先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整手電筒距白板或紙屏的距離，以確保能看清楚一道光斑。(4)在白板或紙屏的某處做一個記號。再通過調(diào)試平面鏡，使光反射到標(biāo)記的位置。(5)不斷重復(fù)上面的實驗，直到你能預(yù)測平面鏡會將光反射到什么位置。實驗現(xiàn)象：先用手電筒照射白板或紙屏?xí)r能看到一道光斑。手電筒的光斑遇到平面鏡發(fā)生反射現(xiàn)象，在調(diào)試平面鏡的過程中，反射光斑會隨著平面鏡的角度的變化而移動。實驗分析：當(dāng)手電筒的光直接照射在白板或紙屏上時，我們能看到光斑。當(dāng)平面鏡在調(diào)試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)反射的光斑隨著鏡子的角度變化而移動，這是光的反射現(xiàn)象。光的反射現(xiàn)象具有一定的規(guī)律，入射光與平面鏡的夾角越小，反射光與平面鏡的夾角也越小，反之則越大。實驗結(jié)論：行進中的光遇到物體時會發(fā)生反射現(xiàn)象，且光的傳播方向也會發(fā)生改變。探索二：調(diào)整鏡子的位置，使反射光達到某一指定地點實驗材料：平面鏡、陽光（或其他光源）、標(biāo)記紙（或黑板）實驗猜想：反射光的傳播方向發(fā)生了改變，而且也是沿直線傳播的。實驗步驟：1.在黑板上標(biāo)記一個位置。2.用一面小鏡子把陽光或手電筒發(fā)出的光反射到黑板上，使平面鏡反射的光射在步驟1標(biāo)記的位置。3.畫出光的入射路線與反射路線。實驗現(xiàn)象：通過不斷調(diào)整平面鏡的位置，反射光與所標(biāo)記的位置重合。實驗分析：根據(jù)光的反射規(guī)律，我們可以通過調(diào)整平面鏡的位置來改變反射光的方向?qū)嶒灲Y(jié)論：發(fā)生光的反射現(xiàn)象時，會改發(fā)光的傳播方向。光的反射是有規(guī)律的。反射光的應(yīng)用：（1）醫(yī)生帶著額鏡為病人做檢查（2）汽車的后視鏡可以讓駕駛員看清車后面的情況。探索三：我們?yōu)槭裁茨芸吹轿矬w任何物體都能反射光。行進中的光遇到光滑的物體發(fā)生的反射現(xiàn)象叫作鏡面反射，行進中的光遇到粗糙的物體發(fā)生的反射現(xiàn)象叫作漫反射。無論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射規(guī)律。我們能看到物體,是由于物體反射的光進入了我們的眼睛。月球本身是不發(fā)光的，我們看到的月光是由于月球反射的太陽光進入了我們的眼睛。小結(jié)：與鏡面反射相同，任何物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進入了我們的眼睛。播放實驗光的反射現(xiàn)象觀看視頻準(zhǔn)備實驗材料實驗前的猜想按照實驗步驟完成實驗。準(zhǔn)備實驗材料實驗前的猜想按照實驗步驟完成實驗。畫光的路線圖觀看視頻驗證行進中的光遇到物體時會發(fā)生反射現(xiàn)象。學(xué)生通過模擬實驗認(rèn)識到光對人類及世間萬物的重要性，進一步鞏固學(xué)生對光的認(rèn)識。探究光的反射規(guī)律通過光的反射現(xiàn)象，對生活中的問題進行分析。3. 科學(xué)研討研討一：你能畫出光在鏡面上反射的路線嗎？研討二：我們發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律相同嗎？通過探索一和探索二兩個實驗，我們發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律是相同的：行進中的光遇到物體時會發(fā)生反射現(xiàn)象，會改變光的傳播方向，反射角等于入射角，而且反射光在空氣中也是沿直線傳播的。交流研討交流研討通過實驗及本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠畫出光在鏡面的反射路線。發(fā)現(xiàn)光的反射的規(guī)律。拓展提高光的反射與地月之間距離的測量開大你的腦洞，如何測量月亮與地球之間的距離？月球離我們有多遠，這是一個無法用尺子測量的難題。當(dāng)美國宇航員于1969年和1971年登上月球時，科學(xué)家利用光的反射原理解決了這個問題。他們在月球上安置了幾面特殊的鏡子（激光反射器）。地球上的科學(xué)家向鏡子發(fā)射光，光可沿入射光的方向返回。科學(xué)家測量了光反射回地面需要的時間，然后根據(jù)光速計算出地球到月球的平均距離是38.4 萬千米。照明燈上為什么要裝燈罩?燈罩可以把燈泡發(fā)出的向上的光反射到下方，和本來向下的光合在一起，增加亮度。教室的墻壁為什么要涂成白色?因為白色物體反光能力較強。用手電筒照亮陰影里的小球，你有什么辦法？思考，給出自己的方案思考，說出你的理解思考，說出你的理解通過對月亮地球之間距離等幾個生活中的問題，認(rèn)識到光的反射在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性及其作用。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)光碰到鏡面會改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象；反射光也是直線傳播的；能通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律；意識到人們掌握了自然規(guī)律能更好的生產(chǎn)和生活。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。板書1.6光的反射現(xiàn)象板書設(shè)計