教 案 設 計課題19 海濱小城課型講讀課時第二課時時間主備人教學目標1復習本課形近字、多音字和“的”字短語，了解“載”字的演變過程并指導書寫“載”“栽”兩個字。2通過抓重點詞句、有感情朗讀，感受小城的美，以及圍繞一句話寫的寫作方法。3感受作者對家鄉的熱愛之情。重點1.了解“載”字的演變過程并指導書寫“載”“栽”兩個字。2.通過抓重點詞句、有感情朗讀，感受小城的美。難點嘗試圍繞一句話寫寫自己家鄉的景色。課前準備教師多媒體課件學生觀察、搜集家鄉的美景。教 學 過 程環節教師活動學生活動設計意圖一、日積月累，夯實基礎二、追根溯源，規范書寫三、讀中感悟，體會情感四、學以致用，說寫結合1.這節課我們繼續學習第19課，請齊讀課題。2.復習短語（1）形近字（2）多音字（3）“的”字短語 1.老師帶來一個古文字，大家猜猜是什么字？為什么這樣猜？2.你們猜得都有點道理，到底誰才對了呢？請到微視頻中尋找答案。（播放微視頻）3.指導書寫“載”。教師強調握筆姿勢和寫字姿勢4.學生自己觀察“栽”，并寫兩個。5.同桌互相評價，取長補短，再寫一個。6.回顧課文主要內容。1.上節課我們跟隨作者觀賞了海濱的美。海濱美在大海、美在沙灘。這節課，我們跟繼續跟隨作者到小城里去看一看。2.出示讀書要求：自由讀第4自然段，思考： 這一段是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。你認為哪些句子寫得好？用“ ”畫出來，并在小組里交流體會。3.匯報第3自然段的讀書收獲。（1）理解寫鳳凰樹的句子。a體會比喻的好處，b體會“熱鬧”，學習批注。C看圖體會鳳凰樹開花的美。D齊讀，把這樣的好句子積累下來，以后用到自己的習作中。（2）引導學生體會桉樹多。（3）體會樹的種類多。 （4）引導學生發現這一段是“圍繞第一句”寫的。（5）伴著音樂有感情朗讀這一段。（6）現在請大家回顧，我們是怎樣學習這一段的？4.按照上面的學法，自學5.6自然段。5.作者從庭院、公園、街道寫出了小城的美麗、整潔，表達了作者怎樣的情感呢？6.讓我們伴著音樂再次感受小城的美和作者對家鄉的熱愛之情吧。1.孩子們，誰發現4.5.6自然段有什么共同點？2.下面，我們學習課文的寫法，也來寫寫自己的家鄉。同學們先想一想，家鄉的什么地方很美？你從哪里感受到的？齊讀課題把詞語讀正確，發現詞語特點。齊讀詞語，積累詞語。觀看古文字的字形，猜字，說理由。觀看視頻了解“載”字的本義和今義。觀察，書空，仿寫獨自觀察書寫。評議，再寫。用課文的中心句概括。回顧第一自然段內容，激發學習新課興趣。學生按要求讀書畫句子。小組交流。匯報學習收獲。匯報鳳凰樹的句子。抓修辭手法體會。學習批注有感情朗讀，讀出鳳凰樹開了花的美。齊讀，積累優美語句。從香味來體會，有感情朗讀。讀相關句子。先總寫庭院樹多，再從種類多、桉樹香、鳳凰花美三方面具體寫樹多。指名讀方法：找關鍵句、抓重點詞、有感情讀自學匯報熱愛家鄉配樂朗讀46自然段。發現共同點：圍繞一個意思寫。想一想說一說寫一寫匯 報評 價培養學生歸類積累詞語的好習慣，感受語言文字的豐富性。用微視頻生動地介紹“載”的本義，激發學生對文字的熱愛之情。并在學生充分觀察的基礎上指導書寫，由扶到放，培養學生良好的書寫習慣。在大問題的引導下，學生勾畫重點詞句，體會重點詞句表情達意的重要作用，是學習語文的有效方法。朗讀、概括能力是學生學習語文過程中不可忽視的。教師結合圖畫，引導學生進入情境，鼓勵學生有感情朗讀，用朗讀表現自己體會到的情感，引起共鳴。而概括能力的培養，要循序漸進，教給學生簡單的批注方法，給學生以閱讀方向的引領，對提高學生的閱讀能力有著至關重要的作用。通過講述媽媽關愛自己的事例和觀察睡夢中的媽媽，讓學生進步了解母愛的偉大，教育學生感恩母親。板書設計19 海濱小城大海 庭院公園 沙灘 街道熱愛家鄉