海濱小城教學設計教學目標：1、 認識濱、鷗、胳、臂、載、凰、亞、榕、凳、逢11個生字；讀準多音字“臂”；會寫濱、栽、栽3個字；會認讀“海濱、機帆船、漁船、滿載”4個詞語。2、 能正確流利朗讀課文4-6自然段，初步感受海濱小城的美。3、 能找出第四至六自然段的關鍵語句(中心句)，借助關鍵語句（中心句）理解段落的意思。4、 能嘗試能圍繞一個意思說一段話，并嘗試著寫一寫。教學重點：能找出第四至六自然段的關鍵語句(中心句)，借助關鍵語句（中心句）理解段落的意思。教學難點：能圍繞一個意思說一段話，并嘗試著寫一寫。教學準備：幻燈片教學過程：課前：圍繞關鍵句“昌吉真是個好地方”展開談話。一、直接導入1、 今天我們一起走進19課，去欣賞海濱小城的美。板書課題，指導“濱”。賓客至水邊。濱指靠近水的地方。（左窄右寬，賓的下橫長于寶蓋頭。）2、 什么是海濱？河邊呢？湖邊呢？3、 課題由那兩個詞組成？通過課題你能預測課文講了什么嗎？2、 初讀課文，自學生字詞。過度：下面，讓我們一起走進課文，去欣賞海濱小城的美。學習提示：1. 讀一讀：自由讀文，讀準字音，用“”畫出難讀的詞語。 2.想一想：海濱小城給你留下了怎樣的印象？課文哪幾段是寫海濱的，哪幾段是寫小城的？ 檢測一：師巡視、板書學生圈畫多的：1、 預設：綠絨大傘、每逢 胳臂指導多音字“臂”。指名跟讀。2、 圖文對照檢測三組詞語：（1） 漁民 機帆船 海鷗（2） 鳳凰樹 亞熱帶（3）榕樹 石凳3、檢測句子：這兩個句子大家會讀嗎？（1）船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦合蟹，金黃色的海螺。（2）小城里每一個庭院都栽了很多樹。4、形近字：栽、載。讀一讀，你發現了什么？（讀音相似，有共同的聲符zai，所以很容易判斷出，他們是一組形聲字。形聲字形旁表意，聲旁表音，誰能說說他們的部首什么？栽：木，跟終止有關。載：車，是乘的意義。跟車有關。）形聲字形旁表意，它是大家區分形近字的好幫手）指導書寫：載，學生根據載的方法練寫“栽”。學生練寫。實物投影評價。檢測二：海濱小城給你留下了怎樣的印象？指名說，用文中的一句話來概括。（這座海濱小城真是又美麗又整潔。）同學們真厲害，一下就找到了總結全文的關鍵句，課文就是圍繞這句話來寫的。如果將這篇文章讀成一個詞，你覺得這個關鍵詞是什么？美麗（擦除整潔）如果將這篇文章讀成一個字，這個字就是美！（擦除“麗”）檢測三：課文哪幾個自然段是些海濱的美？哪幾個自然段是些小城的美呢？ 1-3海濱，4-6小城。三、深入研讀，感悟寫法過渡：這節課，我們就先走進4-6自然段去欣賞小城的美！1、學習提示：讀一讀：默讀第4自然段：圈一圈：用“ ”圈畫作者描寫的事物。想一想：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）預設：第四自然段：庭院1、誰來說說這個自然段你圈畫了哪些事物？庭院、桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹。看，作者把樹的種類寫的很清楚，然后又寫還有別的亞熱帶樹木，一下子寫清楚了小城什么的特點？樹多2、作者寫的哪些事物讓你感受到了美？桉樹葉子散發出來的香味。葉香作者怎么寫的？ “滿街滿院”該怎么讀？聞一聞，誰能讀出桉樹葉的香？這就是海濱小城特有的景象。一起讀。4、你還從哪感受到了美，鳳凰樹開了花花開的怎么樣？熱鬧、一般形容？這里形容？你仿佛看到了什么？你見過鳳凰樹開花嗎？什么顏色？美不美？小城的樹不僅葉香，而且色美！這也是海濱小城特有的。5、接讀：老師第一句誰能讀出樹的多？你讀第二句（樹多）誰能讀出葉的香？你來讀第三句（葉香）誰能讀出色的美，你來讀第四句（色美）。其他同學認真聽，看看這四句話，哪句最重要，最能幫助我們理解這段話的意思。你發現了什么？第2、3、4句都是圍繞那句來寫的？6、我們把這樣的句子叫做關鍵句，誰來說說什么是關鍵句？7、看看我們班的孩子怎么說的吧？出示微課。8、總結：看，作者用第二句寫庭院樹的種類多（樹多）！第三句寫庭院樹的葉香，第四句寫庭院樹的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關鍵句來寫的。我們平時就可以借助關鍵句理解一段話的意思。平時練筆時，也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。9、學以致用：那幫助我們理解一段話意思的關鍵句一般在哪里能找見呢？你能用剛才學的方法找找5、6自然段的關鍵句嗎？（4）學習提示：讀一讀：默讀5-6自然段： 找一找：每個自然段的關鍵句是什么？用橫線劃出來。 想一想：圍繞這個關鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美？預設一：第五自然段：公園1、你找到了哪個自然段的關鍵句？圍繞關鍵句寫了公園的美。2、哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹。3、作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美？比喻，把.比作.4、你感受到了什么？5、誰能把榕樹的茂盛讀出來？6、坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣？所以每逢休息的時候，石凳下總是坐滿了人。總結：借助關鍵句我們理解了第五自然段就寫了小城的公園美！圍繞一個意思寫我們還可以用上恰當的修辭手法。預設二：第六自然段：街道1、 圍繞這個關鍵句為我們展示了小城街道的美。2、 小城街道怎么樣？細沙鋪成3、 你在沙灘上走過嗎？什么感覺？讀出來。這樣的路也只有海濱小城有。誰能讀出這種感覺？4、 小城街道還有什么特點？干凈。干凈到沒有一片樹葉。5、 總結：圍繞關鍵句展開寫，我們不僅可以寫事物的特點，也可以把自己的感受寫進去。（5）感情朗讀：（配樂讀4-6）作者圍繞關鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美，一起走進作者的文字，去感受小城的美！總結：作者通過圍繞關鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。四、遷移運用、當堂練習。 過渡：大家是否能夠借助關鍵語句理解一段話的意思了呢？現在是到你一顯身手的時候了。自己讀讀這段話。大課間活動開始了，操場上熱鬧非凡。有的同學在踢毽子,上下翻飛的毽子好像一只快樂的小鳥,在她靈活的小腳間穿梭,好看極了。有的同學在跳繩，繩子甩得“啪啪”直響，卻可以讓每個同學都輕巧地跳了過去。最有意思的要屬拔河比賽了。只見，裁判員一聲令下，同學們都使出了吃奶的勁，奮力把繩子往自己這邊拉。旁邊還有拉拉隊在為他們吶喊。誰來說說這段話的意思。大家說的這個意思，其實就是文中的哪句話？看來同學們都能找到關鍵句了。能試著給這段話加上一句關鍵句嗎？春天，萬物復蘇，迎春花向我們吹響春天的號角，帶給我們希望；夏天，百花齊放，垂柳向我們展示百媚千嬌的柔情，帶給我們心醉；秋天，天高云淡，大雁向我們傳遞無言的信念，帶給我們力量；冬天，銀裝素裹，松柏向我們宣告百折不撓的精神，帶給我們堅強。總結：同學們，希望你們在今后也能做一個有心人，用今天學的方法“圍繞關鍵句 抓事物特點”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節課繼續欣賞海濱的美！五、作業1、在文中畫出你認為寫得好的句子，抄下來。2、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。六、板書設計19、海濱小城庭院 樹多、葉香、色美 小城美 公園 榕樹茂盛 街道 細沙鋪成、干凈 圍繞關鍵句 抓事物特點