教科版五年級上冊,4.身體的“總指揮”,聚焦,看老師的動(dòng)作或聽老師的口令，做相反的動(dòng)作，看誰反應(yīng)快。,探索與研討,探索一：腦的結(jié)構(gòu),腦和脊髓相連，腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個(gè)部分。,說一說，我們的腦都能做什么？,腦能做什么,1. 2.,探索二：腦的功能,左大腦半球,（控制右側(cè)身體）,右大腦半球,（控制左側(cè)身體）,大腦是人體的控制中心，包括左右兩個(gè)大腦半球，腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個(gè)部分。,大腦控制著人體的大部分生命活動(dòng)現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)、語言、視覺、記憶、思維、情緒等。,小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用。,腦干負(fù)責(zé)調(diào)解許多基本的生命活動(dòng)，如呼吸、心跳等。,大腦是人體的控制中心，包括左右兩個(gè)大腦半球，腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個(gè)部分。大腦控制著人體的運(yùn)動(dòng)、語言、視覺、記憶、思維情緒等生命活動(dòng)現(xiàn)象，小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用，腦干負(fù)責(zé)呼吸、心跳、血液循環(huán)等基本生命活動(dòng)。,探索三：記憶力測試,測試一,用30秒鐘的時(shí)間,記住下面的12個(gè)詞匯。1分鐘后試著默寫出來。,紙、盤子、杯子、胡蘿卜、醋、椅子、嘔吐、地板、灰塵、小卵石、牛奶、駱駝,探索三：記憶力測試,測試二,用30秒鐘的時(shí)間,記住下面的物品。1分鐘后寫出看到的所有物品。,不同的人，腦相同功能的強(qiáng)弱是不同的; 同一個(gè)人，腦不同功能的強(qiáng)弱也是不同的。,抽象記憶,視覺記憶,探索四：如何保護(hù)大腦,探索四：如何保護(hù)大腦,保證充足的睡眠,適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,探索四：如何保護(hù)大腦,全面均衡的營養(yǎng),保護(hù)頭部不受傷,我們的腦是柔軟而又脆弱的,它需要顱骨來保護(hù),我們平時(shí)在生活中,也要注意不要讓腦受到劇烈撞擊。,腦也需要適當(dāng)?shù)男菹ⅲＷC充足的睡眠是大腦保持活力的前提，合理安排作息時(shí)間、均衡攝人營養(yǎng)、保持愉快的心情均有益于腦的健康。,拓展,從用腦的角度分析，這樣的課程安排合理嗎？為什么？,課堂小結(jié),課堂小結(jié),課后作業(yè),三、選擇題。,2. 主要控制運(yùn)動(dòng)、語言、視覺、記憶、思維的是（ ） A.腦干 B.大腦 C.小腦 3. 主要控制人的基本生命活動(dòng)包括呼吸、心跳、血液循環(huán)等的是（ ） A.腦干 B.大腦 C.小腦,B,A,課后作業(yè),三、選擇題。,4. 易錯(cuò)題下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A.大腦的表面凹凸不平，和核桃仁的表面相似 B.人在睡眠不足的時(shí)候會注意力不集中，煩躁易怒 C.大腦是人體的“司令部”，指揮身體活動(dòng),C