Oxford English 4A Module 2 Me, my family and friendsUnit 3 I have a friend 一、教材內容：二、單元教學目標：主題模塊學習內容學習水平學習與評價要求4AM2U3I have a friend語音輔音字母組合br-和cr-的讀音A知曉輔音字母組合br-和cr-的讀音規則詞匯核心詞匯：coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts, pink, friendC背記、理解、運用核心詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts, pink, friend詞法名詞：關于服飾的名詞C背記、運用表示服飾的詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts動詞：關于能力的動詞B理解sing, dance, ride等描述一個人的能力的動詞形容詞：關于對人外貌的形容詞以及對人特點描述的形容詞B理解kind, nice, fun, thin, tall等形容詞對于個人外貌和性格特征的描述句法陳述句： I have/ He hasC運用I have/He has/She has句型來表示擁有He/She isC運用He/She is描述人的特征Can句型C運用情態動詞can描述人的能力語篇在描述朋友的語境中介紹朋友的各方面特征C運用相關句型和詞匯，對朋友的衣著、年齡、外形特征、能力等進行描述A. 語言知識與技能1、能夠正確認讀、理解和運用核心詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts等服飾類單詞，做到音、形、義的統一；能關注服飾的顏色、季節和性別屬性。2、能用I have. , He / She has a / a pair of來合理表達朋友的衣著情況，關注數量的不同。3、能用相關形容詞（如顏色、新舊、大小、長短、厚薄等）來進一步描述服飾。4、能用情態動詞can表示朋友的能力。5、能夠聽辨字母組合“br- ”和“cr-”在單詞bread, ice cream等詞匯中的正確發音。B. 語言情感通過參加Kitty化裝舞會的主題生日派對，認識Kitty的朋友，通過Kitty對朋友們的介紹，關注他們的服飾，同時也要進一步關注每位朋友不同的能力，讓學生認識到朋友并不能看外在的裝束，而是要學會通過朋友的能力和行為來欣賞他們的內在品質，這才是真正的友誼。C. 學習策略通過學生欣賞、對話、Chant及Rhyme、小組活動、作文等多種形式，完成語段輸出，達到語言運用的目的。三、單元語用任務在欣賞Kitty的生日派對介紹朋友的語境中，能夠介紹朋友們在不同場合的不同的服飾，并且對服飾做出簡單的描述，能夠從外貿特征、服飾特征、能力和性格特征等各個方面描述自己的朋友。內容完整，表達流利，拼寫正確。四、學情分析本單元主題是I have a friend，一到三年級的學習中，學生已經掌握對朋友的外形特征的描述以及對朋友能力的描述，本單元的主要任務是在描述朋友的情境中，增加對朋友的服飾的描述。五、單課教學目標課時教學目標話題內容語用任務教學方法評價第一課時1、能夠正確認讀、理解，初步運用核心詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater等服飾類單詞，能關注服飾的顏色、場合以及性別屬性。2、能較熟練掌握并正確運用核心句型He/She has.來合理表達他人的衣著情況，關注數量的不同。3、能初步運用I have a friend. His/Her name is. He/She is. He/She is .(age) He/She has a .(clothes) 的句型描述朋友的服飾，做到語音語調準確。Friends at the party Icoat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater He/She has能夠在Kitty的主題生日派對的語境中關注朋友不同的服飾特點，能夠熟練使用He / She has描述他人的服飾，對外貌進行簡單的描述：cool, nice, beautiful, pretty 1. 通過圖片、視頻欣賞等形式創設語境2. 以Kitty的生日派對為載體，介紹認識Kitty的不同朋友，學習核心詞匯。3. 通過學生欣賞、對話、Chant小組活動、作文等多種形式，完成語段輸出，達到語言運用的目的。4.通過大家一起去參加Kitty的生日派對，并幫助自己的朋友選參加派對穿的衣服，介紹自己的朋友，完成語用輸出。1. 課堂觀察2. 教師口頭評價3. 學生互評4. 作業評價第二課時1、能夠正確跟讀含有字母組合br-，cr-單詞的兒歌，了解字母組合br-，cr-在單詞中的發音規律。2、能夠正確認讀、理解和運用核心詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, a pair of jeans, a pair of shorts等服飾類單詞。3、 能較熟練并使用核心句型He / She has描述他人的衣著以及所擁有的事物。4、能熟練運用I have a friend. His/Her name is. He/She is . He/She is .(age) He/She has a . He/She can.的句型描述一個朋友，做到語音語調準確。Friends at the party IIbr- cr-coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shortsHe/She hasHe/She can能夠在Kitty的生日派對的語境中，關注朋友們的服飾，并用He/She has的句型來描述朋友的穿著打扮；同時關注朋友們的不同能力，進而描述朋友們的不同人格特征，用He/She is (kind, cool, fun, helpful, interesting)來感受和描述。1. 通過圖片、視頻欣賞等形式創設語境2. 以Kitty的生日派對為載體，在關注服飾的同時，關注每個朋友的不同能力，學習相關詞匯。3. 通過學生欣賞、對話、Chant及Rhyme、小組活動、作文等多種形式，完成語段輸出，達到語言運用的目的。4.通過你在Kitty生日派對中看到的小伙伴的表演，從外貌特征、穿著打扮和能力等方面，介紹這些新的朋友，達到語用輸出和運用的目的。1. 課堂觀察2. 教師評價3. 學生互評4. 作業評價第三課時1、能夠正確跟讀含有字母組合br-，cr-單詞的兒歌，了解字母組合br-，cr-在單詞中的發音規律。2、學習、感受并初步運用sharp, bite, net等相關詞匯。3、能準確、流利地朗讀故事，合理理解故事內容，能夠復述故事內容。Animal friends能夠在故事情景中復述不同動物的特征，熟練使用have、be、can等句型進行故事的描述。1. 通過圖片、視頻欣賞等形式創設語境2. 以Kitty的生日派對中大家共同欣賞一個電影“Animal friends”為載體，閱讀關于動物朋友的小故事。3. 通過欣賞、復述小故事，綜合運用核心詞匯和語句。1. 課堂觀察2. 教師評價3. 學生互評4. 作業評價六、單元評價量表教師用語Well done, fantastic, Great, excellent, I agree with you.并獎勵Good job, clever boy, very good, Yes.并獎勵OK/Yes, but .進行適當糾正并激勵教學目標A（ ）B（ ）C（ ）1. 能在語境中，學生能夠借助圖片正確說出與服飾類的單詞：coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts。語音語調正確；表達順暢；能清楚地區分詞的音、形義及詞形變化。語音語調較正確；表達較順暢；能較清楚地區分詞的音、形義及詞形變化。語音語調有錯誤；表達不夠順暢；不能很好區分詞的音、形義及詞形變化。2. 能在語境中，學生能夠運用He / She has來合理表達他人的衣著情況，關注數量的不同。A（ ）B（ ）C（ ）句子朗讀語音語調正確；表達順暢；能正確聽懂別人的提問，并做出適當回答。句子朗讀語音語調較正確；表達較順暢；基本能正確聽懂別人的提問，并做出適當回答。句子朗讀語音語調有錯誤；表達不夠順暢；不能聽懂別人的提問，也不能作出適當回答。3. 能在語境中，學生能夠能用用相關形容詞（如顏色、新舊、大小、長短、厚薄等）來進一步描述服飾。A（ ）B（ ）C（ ）句子表達語音語調正確；語義連貫，表達正確；表達順暢。句子回答語音語調基本正確；語義較為連貫，表達正確；表達較為順暢。句子回答語音語調錯誤；語義不夠連貫；表達不夠流利。4. 能在語境中，學生能通過人物（自己或他人）描述，整合相關要素，尤其關注人物與服飾之間的關系。A（ ）B（ ）C（ ）句子表達語音語調正確；語義連貫，表達正確；表達順暢。句子表達語音語調基本正確；語義較為連貫，表達正確；表達較為順暢。句子表達語音語調錯誤；語義不夠連貫；表達不夠順暢。5. 能正確認讀“br-”, “cr-”，在bread, ice cream等單詞中的發音。A（ ）B（ ）C（ ）能正確認讀音標，以及該音標在具體單詞中的發音規則。能較為正確認讀音標，以及該音標在具體單詞中的發音規則。不能正確認讀音標，以及該音標在具體單詞中的發音規則。小組合作A（ ）B（ ）C（ ）分工明確；合作默契；表達流利。分工較明確；合作較默契；表達較流利。分工不夠明確；合作不夠默契；表達不夠流利。作業評價A（ ）B（ ）C（ ）能夠熟練地聽懂課文對話。能正確朗讀課文內容，表演故事語音語調優美；能夠熟練地拼寫黃頁中的四會單詞。能熟練運用句型進行課堂內的口語交際。能夠較熟練地聽懂課文對話。能較正確朗讀課文內容，表演故事語音語調優美；能夠較熟練地拼寫黃頁中的四會單詞。能較熟練運用句型進行課堂內的口語交際。不能夠熟練地聽懂課文對話。不能正確朗讀課文內容，表演故事語音語調不夠優美；不能夠熟練地拼寫黃頁中的四會單詞。不能熟練運用句型進行課堂內的口語交際。總評A（ ）B（ ）C（ ）能夠順利達成本單元教學目標能基本達成本單元教學目標無法有效達到本單元教學目標Period 1 Friends at the party I一、文本主體文本：This is my friend. She is short and thin. She is ten years old. She has a T-shirt. Its yellow. She has a skirt. Its short and green. She is so nice today!This is my friend. She is tall and thin. She is ten years old. She has a pink blouse. She has a green skirt. She is pretty today!This is my friend. He is tall and thin. He is ten years old. He has a blue hat. He has a white shirt. He is cool today! Look, its the magic trick of clothes changing. Now Jill has a thick coat. Now Alice has a white sweater and a red skirt. They are beautiful today!輔助文本：We all have a friend. Her name is Kitty. She is tall and thin. She is ten years old today! Look! She has a pink dress. She has a crown like a princess. She is so beautiful today!預設輸出語言：I have a friend.His/ Her name is He/ She is (ten/eleven)He/ She is (tall/thin/short/tall)He/ She has He/ She is (nice/pretty/beautiful)二、教學過程ProceduresContentsMethodsPurposeEvaluationPre-task Preparation1. Warming up.1. Enjoy a video about the fancy dress party.2. Kittys birthday invitation.通過觀看視頻，感受化裝舞會，感受人們的盛裝，為下面Kitty的生日派對做準備。即時評價While-task Procedures1. Alice and her fancy dressWords: skirt, T-shirtSentences:What does she have?She has1. Listen to Kitty and look at the first friend.2. Answer some questions about this friend.3. Learn the word: T-shirt.4. Say a chant.4. Learn the word: skirt.5. Learn: skirt. Pair work.6. Say a chant.7. Look and fill in the blanks.8. Guess who this friend isAlice. Try to say about Alice.通過看一看、猜一猜Kitty的第一位朋友，學習T-shirt, skirt，兒歌中鞏固新知。即時評價自主評價2. Jill and her fancy dressWords: blouse, shirtSentence:She has a .1. Look at the girl and listen to Kitty.2. Learn: blouse3. Try to say.4. Learn the differences between blouse and shirt. Say a chant.5. Try to say.6. Guess.7. Try to say about Jill.通過認識Kitty的第二位朋友學習blouse，shirt進一步熟悉文本框架。即時評價自主評價3. Peter and his fancy dressWords: sweater, coat1. Watch a video about the magic tricks. 2. Look and learn.3. The magic trick of clothes changing. 4. Learn: sweater, coat.5. Pair work通過會變魔術的朋友，學習冬天的服飾sweater，coat。即時評價自主評價Post-task activities1. About KittyListen and enjoy.通過欣賞和說一說，運用語言框架，進行語言輸出。即時評價小組評價2. Help a friend to dress up for the partyDiscuss in groups and share. AssignmentRead and copy the new words: T-shirt, skirt, jeans, shorts, shirt, coat, sweater, pair.Read about Kittys friends at the party.Talk about one friend of yours for the party.Board-writing4AM2U3 I have a friend Period 1 Friends at the party I4AM2U3 I have a friend 課后作業單Name_________________項目內容笑臉Listening Listen to the text on Page30聽課本30頁的內容Listen to the text on Page31聽課本31頁的內容Reading Read the text on Page27讀課本27頁內容Read the story on Page29讀課本29頁內容Speaking Introduce a friend of Kittys介紹Kitty的一個朋友Introduce a friend of yours介紹一個你自己的朋友Writing Copy the words on Page28抄寫課本28頁Write about a friend in your class on Page31寫課本31頁關于朋友的短文My friendI have a friend.His/Her name is _______.He/She is ________(tal/short/thin/fat)He/She is _________ years old.He/She has a ________.He/She can ________.He/She is _______.(beautiful/cool/kind/fun)A photo of your friend一張你朋友的照片