教 案備課時間： 年 月 日授課時間： 年 月 日 第 周課 題秋天的懷念課型分析總第（ ）節教具準備PPT教學目標知識目標小組合作，準確的找出文中所運用的人物描寫方法能力目標有感情的朗讀課文，品讀重點語句情感目標于字里行間體會母愛的偉大深沉，體會作者情感教學重點找出文中運用的人物描寫方法，品讀重點句教學難點通過母親的動作、語言、神態，體會人物心情，感受母愛教 學 內 容 及 師 生 活 動（教法運用、學法指導等）教學提示（時間安排、關鍵點撥等、個別化教學）教學過程教學過程一、導入新課：那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十多歲忽然截癱了的兒子，這時她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法替代；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。二、整體感知 理清線索1、課文的線索是什么？2、圍繞著這條線索，作者寫了幾件事？三、探討母愛的內涵1、小組合作，討論運用了哪些人物描寫方法來寫母親？（分小組匯報，自由發言，通過你找到的句子，你讀懂了什么？）教師引領分析：（1） 母親與兒子的身體狀況，彼此的做法有何不同？為何不同？（2） 體會好好活這句話中母親的情感（3） 抓住反復出現的重點詞語分析母親的情感（悄悄地）2、教師小結四、探討愛母的懷念1、品析菊花的內涵2、充分理解好好活的含義五、拓展延伸通過今天的學習，你收獲到了什么？讓學生說一說，讀了這段話的感受,走進課文。多種方式讀課文默讀課文小組合作完成教師巡視指導滲透對比寫法感悟母愛的內涵齊讀課文補充材料，作者從21歲開始的身體狀況小結及作業小結：人生的道路很漫長，我們要好好活，好好活，不僅僅為了我們自己，更是為了我們的母親！作業：將今天課上的收獲整理出來，寫一篇短小的文章。板書設計秋天的懷念史鐵生娘倆兒 母親 我苦呵護、牽掛 幸福好好活 理解、寬容 滿足課后小記