公開研討課教學設計時間: 班級: 科目:美術課 題: 童話城堡教學目標：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。 讓學生通過游戲體驗創作的樂趣，運用不同的形，畫出或貼出你心目中嘴漂亮的童話城堡，培養學生的觀察、想象和創造能力。教學重難點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。 培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net的觀察、想象和創造能力。 教學思路：通過使用教材拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。 讓學生通過游戲體驗創作的樂趣，運用不同的形，畫出或貼出你心目中嘴漂亮的童話城堡 培養學生的觀察、想象和創造能力。教學過程：一、組織教學檢查教具 （學生：準備用具）二、導入新課出示建筑圖片： 問： 小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？ （從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導學生體會） 學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境） 當你看到這座建筑時，你想起了什麼？學生看圖片回答問題： 這座城堡給你什麼感覺？三、講授新課出示圖片學生欣賞，發現城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養學生的觀察能力，激發學生的想象。 出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。 學生分析城堡的特點。外形 感覺 以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。 學生作畫談感覺（外觀帶給我）教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡四、當堂測試發揮你的想象力，運用不同的形，畫出或貼出你心目中嘴漂亮的童話城堡 小組內成員自評 組別之間互評五、評價六、小結同學們運用不同的形，畫出或貼出心目中最漂亮的童話城堡。時間：班級: 科目：美術 課題： 童話城堡教師方面學生方面項目項目評價要點評分項目項目評價要點評分教學目標10分目標完整、具體、符合實際,總體上反映和完成課程標準的要求10參與狀態10分注意力集中，學習積極性高，主動參與學習,善于傾聽，理解他人發言，能及時抓住要點10教學內容10分容量恰當、精心組織，能突出重點、抓住關鍵和難點，把握內在聯系，揭示正確、深刻10思維狀態10分思維活躍，能主動探究、敢于質疑問難、發表不同見解9教學方法10分方法適當，精要講解，突出“三本”理念，能創設情境，激發興趣，重視啟發，及時反饋，做好調控10情緒狀態10分情緒健康、精神飽滿10教學手段10分能正確運用文字材料，板書合理，語言準確清晰，恰當運用多媒體、教具或實驗，效果好10交往狀態10分能與同學合作完成學習任務，有效地進行生生互動、師生互動9課堂管理10分常規管理良好，師生關系和諧、合作，學習風氣良好，群體凝聚力強10學習效果10分整節課中學生有檢測、有收獲，各項能力能得到提高，學習效果良好10總評（ 98 ）分 評價教研組： 美術組教研組對本節課的評價（“2+2”）優點:1.運用多媒體課件、優美的范畫、營造良好的教學氣氛，體現美術學科的特點；拓展學生視野，提高學生的對城堡的形狀特點有進一步的認識.2.利用談話、看動畫片方式導入，讓學生感受城堡的美，誘發學生的有意注意，使學生產生主動獲取知識的求知欲，同時激發學生的豐富的想象力和創造力。建議:1.師生互動過程中，應該更多地關注學生的及時生成并及時給予準確的評價。2.教學語言方面：針對一年級兒童的認知和心理特點，應該多從兒童特征進行語言上的調動，多使用鼓勵表揚策略調動兒童的動手動腦能力，活躍課堂氣氛。執教者對本節課的反思與預想的稍有偏差，沒有能很好的引導學生到達我提問的標準，并且講授過程時間稍顯長，學生的觀察時間較少，由于是一年級，不敢放手給他們討論等形式；評價小結學生的回答不到位，語言組織得不好對美術專業知識用語敲得不太響。教研活動評價表