13、會(huì)動(dòng)的小紙人教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作會(huì)動(dòng)的小紙人。2、通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的趣，并培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生紙彈簧的折疊方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙彈簧的折疊方法和小紙人頭部的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：師：老師今天給大家?guī)硪晃缓门笥选＃ǔ鍪緯?huì)動(dòng)的小紙人）小紙人：同學(xué)們好！ 我是會(huì)動(dòng)的小紙人，很高興見到大家，你們喜歡我嗎？生：喜歡小紙人：我長得漂亮嗎？生：漂亮小紙人：謝謝大家。其實(shí)我今天來是有一個(gè)小小的心愿想讓同學(xué)們幫我實(shí)現(xiàn)，不知道你們?cè)覆辉敢鈳臀野。课乙粋€(gè)人孤零零的，真想擁有好多好多的小紙人朋友，這樣就會(huì)像你們一樣快樂啦，你們能幫我實(shí)現(xiàn)嗎？生： 能師：太好了，同學(xué)們都是樂于助人的好孩子，那我們?cè)趺磶退兀可海ㄎ覀円黄饎?dòng)手來幫他制作好多好多的小紙人）師：我們有靈巧的雙手，每人幫它來制做一個(gè)小紙人，小紙人的心愿就實(shí)現(xiàn)啦，是不是？那么我們這節(jié)課的任務(wù)就是制作會(huì)動(dòng)的小紙人（出示課題）。（采用形象直觀的教學(xué)方法使學(xué)生初步的感受本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)通過“動(dòng)腦筋想辦法”的小故事點(diǎn)燃起學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。）二、講授新課1、學(xué)生觀察分析小紙人的所需材料與制作步驟。（1）師：（出示大圖片）我們?cè)賮砜纯葱〖埲擞袔撞糠纸M成呢？生：頭 、胳膊、會(huì)動(dòng)的身子、托盤。（2）師： 既然是會(huì)動(dòng)的小紙人，我們就來仔細(xì)觀察一下，小紙人怎么動(dòng)起來？那個(gè)部位會(huì)動(dòng)？（教師搖動(dòng)小紙人）生：他的身體會(huì)動(dòng)。2、學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視指導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)制作紙彈簧師：下面我們就開始制作它會(huì)動(dòng)的身體。你們看一看，它的身體像什么？（生：彈簧）對(duì)，我們就叫它紙彈簧。紙彈簧怎么制作呢？老師把它留給同學(xué)們自己來研究，每個(gè)小組發(fā)1個(gè)這樣的紙彈簧，同學(xué)們小組來共同學(xué)習(xí)，好不好？ 看一看誰最聰明。（發(fā)紙彈簧）學(xué)生分組合作探究紙彈簧做法。預(yù)設(shè)：師巡視，并適當(dāng)啟發(fā)：那么我們?cè)鯓觼硌芯磕兀堪ィ@組學(xué)生很聰明，他們把紙彈簧拆開了再折回去，真聰明！師：誰學(xué)會(huì)了請(qǐng)說一說？（學(xué)生演示紙彈簧做法）下面來看看老師是怎么制作紙彈簧的(播放視頻)。師：下面同學(xué)們開始制作自己的紙彈簧吧。教師邊巡視，邊指導(dǎo)：注意紙條要對(duì)齊、折整齊，把多出的部分用剪刀減掉，再用雙面膠粘住彈簧的兩端。教師總結(jié)： 折疊時(shí)壓齊邊緣，折緊湊。 紙彈簧的開頭和結(jié)束時(shí)都要用固定。(2)那同學(xué)們?cè)诳匆豢次覀兊募垙椈稍趺凑吃谕斜P上，是哪頭在上，哪頭在下？生：大頭在上，小頭在下。師：為什么？生：這樣搖晃的厲害。師：那我們就這樣把他粘在托盤上。（3）制作小紙人的其他部分。師：接下來制作小紙人的頭部。用筆畫出小紙人的頭部，用剪刀剪下小紙人的頭部，粘在身體上，我們可以給它畫上有趣的表情就更好了。（根據(jù)新課標(biāo)的新理念，倡導(dǎo)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力、分析問題的能力，以及交流與合作的能力。）師：下面該粘上小紙人的胳膊了，應(yīng)該粘在小紙人的什么地方？教師演示胳膊的制作方法，尤其是手的細(xì)節(jié)部分。3、欣賞作品，發(fā)散思維師：老師這個(gè)小紙人制作完成了，不過老師在這有一些同學(xué)們制作的小紙人你們想不想看看？（出示圖片）生：想（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生做出有創(chuàng)意有個(gè)性的作品。）師：剛看了一些學(xué)生作品，那同學(xué)們你們想制作一個(gè)什么樣的小紙人？（小組討論）生：（積極動(dòng)腦筋回答）梳小辮的、做操的、拿手絹的、吃東西的小紙人等等。師：同學(xué)們快快動(dòng)手，把你們的創(chuàng)意做出來吧！學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。做完的同學(xué)將小紙人擺放在前面的展示臺(tái)上，然后幫助沒做完的同學(xué)。培養(yǎng)小組的同學(xué)相互團(tuán)結(jié)、相互幫助的道德情操，（教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真積極的制作）三：課堂評(píng)價(jià)1、同學(xué)們的小紙人都做完了，把作品拿到在講臺(tái)前展示一下，下面我們來“比一比誰最棒！” 2、老師交給每組同學(xué)一個(gè)智慧星，把這顆智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給最漂亮、最有創(chuàng)意的小紙人。看看誰得的小星星最多，誰就是最受歡迎的小紙人。3、教師展示最受歡迎的幾個(gè)小紙人，讓同學(xué)之間互評(píng)，評(píng)創(chuàng)意在哪里？引導(dǎo)學(xué)生正確的審美眼光和評(píng)價(jià)能力。（讓每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)作品的時(shí)候教師播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣）師：同學(xué)們的小紙人做得太棒了，現(xiàn)在小紙人也擁有像你們一樣多的朋友了，（模仿小紙人）謝謝同學(xué)們，你們都是最聰明最可愛得小朋友！四：課后拓展我們用紙彈簧制作了會(huì)動(dòng)的小紙人，那你利用紙彈簧還能做出其它的玩具嗎？看看，老師這里有兩個(gè)紙彈簧玩具，大家欣賞一下。出示小蛇同學(xué)們我們?cè)诳纯蠢蠋熓掷锏囊恍﹫D片，看看我們的紙彈簧除了做這些，還能做什么？(欣賞圖片)同學(xué)們你們看只要肯動(dòng)腦筋、肯動(dòng)手一定可以做出比這更有趣的作品？來，希望同學(xué)們回家也能動(dòng)手做一做，好嗎？（最后小組長帶領(lǐng)小組員把自己的桌子和地面都打掃干凈，培養(yǎng)學(xué)生干凈整潔的良好習(xí)慣。