教學目標嘗試用不同的藝術形式進行表現,體驗進行文具設計制作活動的樂趣。在生活與藝術的聯系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。學情分析活動方式強調自由表現,大膽創造,外化自己的情感和認識,注意設計的功能目的。重點難點教學重點打開學生積極、豐富的創造性思維,引發對文具造型的興趣。教學難點文具的造型、裝飾。教學過程一、導入1.觀看“文具聚合”投影片段。(激發學習興趣,并使這種興趣轉成持久的情感態度。)2.說說你所認識的文具的名字。(讓學生回憶認識的文具)二、說一說,想一想,比一比1.出示幾種精美的文具,讓學生說出文具美在哪里。(引導學生對文具的造型與色彩特征進行分析,讓學生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是:基本型的添加和裝飾)2.想一想怎樣才能做好一件文具?學生討論,回答教師總結。3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,讓學生來對比。(讓學生知道要做好一件文具就要型和色相結合。)三、欣賞文具,討論做法1.欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術特色,懂得制作文具的材料是多樣的。2.看看自己所帶的材料,四人小組討論可做什么文具。(提示:可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、)四、學生作業四人一組,合作進行文具制作。五、想一想、排一排把各小組的作業排起來,組織同學相互參觀,點評。組織做買賣討價還價的游戲。六、小結文具是我們日常的學習用品,但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術品,可以玩,可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋,隨手就可制作出漂亮的文具。七、教學追記