教學(xué)設(shè)計課題名稱： 我做的文具姓名：工作單位：學(xué)科年級：一年級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是一節(jié)手工課，通過學(xué)習(xí)能正確運用捏、搓、壓、拼接等手法表達設(shè)計意圖。制作漂亮的文具，通過動手動腦，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，滿足一年級學(xué)生好動好玩的秉性，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，提高動手能力、審美能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析文具是學(xué)生非常熟悉的學(xué)習(xí)用品，簡單地表現(xiàn)文具無法引起低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥制作新穎美觀的文具，滿足學(xué)生喜歡動手制作這一年齡特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從小樹立設(shè)計的意識。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1、要求同學(xué)最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設(shè)計意圖。2、為了結(jié)合課改要求，我設(shè)計制作了課件，達到激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。3、 在課堂教學(xué)中應(yīng)注意對同學(xué)立體造型能力的培養(yǎng)。4、課后拓展使同學(xué)形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高的動手能力。教學(xué)難點 ：在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一，導(dǎo)入新課1、展示幾種常用文具。介紹它們的用途。2、提問：請說說你最常用的文具是什么?它有什么作用和特點？3、打開課件，顯示本科內(nèi)容做文具討論、交流自己喜歡的文具，它們有什么特點？認識文具2、 探索新知1、出示圖片：如果給你一團彩泥，你能做出比真筆還有趣、還漂亮的筆嗎？2、不同的筆，造型特點各不相同。學(xué)生對比、觀察。掌握文具特點3、 掌握制作1、 觀察步驟圖2、 教師演示：（1） 構(gòu)思做什么文具（2） 搓:將橡皮泥搓成長條作為筆桿（3） 捏：捏出筆頭（4） 揉：揉出一個小圓球做筆上的橡皮；（5） 裝飾美化（利用各種點、線、小圖形來裝飾）。3、 提問：你準備怎樣裝飾自己的文具呢？4、 小結(jié)：可以夸張和變形，并裝飾上小花紋，使你制作的文具更漂亮。學(xué)生觀摩，學(xué)習(xí)制作方法、步驟。構(gòu)思如何利用橡皮泥了；來制作、裝飾文具。靈活運用搓,捏,揉的制作手法4、 創(chuàng)作引導(dǎo)1、 出示圖片：這些文具在功能、外觀的設(shè)計上有什么新變化？2、 現(xiàn)代文具不但追求實用，還要求造型新穎美觀。3、 出示學(xué)生創(chuàng)意作品4、 說說自己的創(chuàng)意。學(xué)生欣賞作品通過欣賞，激發(fā)學(xué)生想象力5、 布置作業(yè)1、 要求：發(fā)揮想象，用橡皮泥制作一件造型新穎、色彩鮮艷的文具。2、 巡回指導(dǎo)3、 展示、講評學(xué)生動手制作，展示自己的創(chuàng)意，進行自評、互評鍛煉動手制作能力開動腦筋6、 拓展延伸1、 出示圖片（紙盒做的文具）2、 播放紙盒做文具的動畫3、希望課后嘗試運用其他材料和方法制作文具。七、教學(xué)評價設(shè)計評價標準：1、造型美觀（30分） 2、色彩搭配（30分） 3、設(shè)計新穎（40分）八、板書設(shè)計我做的文具制作步驟1、 搓：將橡皮泥搓成長條作為筆桿2、 捏：捏出筆頭 3、 揉：揉出一個小圓球做筆上的橡皮九、實踐反思我做的文具教學(xué)反思這是一節(jié)一年級的手工課，整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標進行活動，讓學(xué)生充分體驗?zāi)笾葡鹌つ鄮淼臍g樂與成功。課前讓學(xué)生進行觀察、比較，了解各種文具的基本結(jié)構(gòu)，知道同一種物品可以有多種造型，然后展示一些漂亮的橡皮泥作品，培養(yǎng)學(xué)生對橡皮泥造型感興趣，吸引學(xué)生注意力。 從課的教學(xué)效果來看，這節(jié)課上的還算成功，符合我事先預(yù)想的情境，學(xué)生學(xué)的也非常投入，能夠通過橡皮泥制作的常規(guī)手法揉、搓、捏、按等塑造各種各樣的文具。這節(jié)課的展示環(huán)節(jié)不夠精彩，雖然展示和評價的效果也達到了，但沒有新意，如果在這個環(huán)節(jié)中設(shè)計一個情景展示也許效果會更好。組長黃老師對本課進行了評課，提出了優(yōu)點：重視情趣，能滿懷著對學(xué)生的情感，用心去跟學(xué)生交流。重視想象，知識是有限的，想象是無限的。重視評價，評價不是一味地說好，而是對學(xué)生的點撥和誘導(dǎo)。黃老師對課堂中提出的幾點思考更應(yīng)該引起我的反思和不斷實踐：老師在設(shè)計問題的時候要有挑戰(zhàn)性。作業(yè)要求過于籠統(tǒng)，可以說成是選擇自己喜歡的顏色做一個文具。專業(yè)修養(yǎng)要有所提高，課件制作還要加強。音樂的使用要合適。教研室熊老師在肯定我這節(jié)課的同時也提出了自己的建議，希望我們的美術(shù)課能在課堂上更生動些。每一節(jié)優(yōu)秀的課都是跟授課教師日常的教學(xué)息息相關(guān)，沒有日常教學(xué)的豐富經(jīng)驗和不斷積累是很難講出一堂出色的課，養(yǎng)成積極反思的習(xí)慣對老師們來說太重要了，而更重要的是能夠?qū)⒎此嫉男聝?nèi)容應(yīng)用于自己的課堂，不斷提升自己的課堂魅力