第十二課 我做的“文具”課業類型造型表現 設計應用課 時1課時教 學 目 的1、學生通過仔細觀察不同文具的外形和色彩，運用彩泥材料，用捏、搓、按的方法設計制作與眾不同的學習用具，了解文具的功能性、實用性、審美性。提高學生立體造型能力。2、通過看看、摸摸文具，欣賞多種方法設計制作的文具，。3、學生進行簡單的造型練習，體會制作文具的樂趣，感受裝飾學習用具的喜悅和成就感。教學重難點教學重點：表現立體造型的能力。教學難點：如何引導學生從不同角度認識感受表現對象。教學準備教師：彩泥、欣賞用的文具實物與圖片。學生：彩泥，自己喜歡的文具實物或圖片。教 材 分 析本課屬于“造型表現、設計應用”兩個學習領域相互借鑒轉化的課程。從“造型。表現”的角度，主要讓學生通過仔細觀察不同文具的外形和色彩，運用彩泥材料，用捏、搓按的方法設計制作出一種與眾不同的學習用具，板書設計教 學 過 程備 注第 二課時1、 情景導入1、 師：這是同學們上節課用彩泥設計的筆，外星人皮皮和小朋友設計的筆玩得很開心。可是皮皮最近遇到了麻煩，他被黑色星球的壞人抓走了，須要更多文具衛士聯合起來把他從壞人手中救出來。2、 今天我們就來設計更多是文具出示課題二、欣賞探究文具衛士要求一：（認識不同的文具，說出文具的用途和文具的外形特征）1、 同桌交流師：摸一摸你帶來文具，和同桌說說它是什么樣的，有什么用途。 2、 全班交流師：老師也帶來一些文具！你們都見過嗎？誰來說說他的用途3、欣賞這些文具說說文具跟我們生活中的文具有什么不同。師：你們看這些文具跟我們生活中的文具有什么不同。3、 教師示范師：老師現在也想用彩泥來設計一個文具，請哪位同學來回憶一下上節課筆是怎么做的？1、 （板書）構思：想想我今天要設計什么文具，要用什么顏色。2、選泥3、造型：根據我們設計的文具進行基本型的捏制。5、組合。6、裝飾。2、 老師想設計一把尺子，誰來幫老師想想尺子需要哪些手法？生回答 （板書：手法：團、搓、壓、捏、切）3、 師：為了讓我們的文具功能更強大更快的救出我們的朋友皮皮我們還可以添加些什么？（生回答）4、 欣賞教師范作4、 作業用橡皮泥為解救皮皮設計一個文具衛士。作業要求：1、造型特別2、色彩搭配豐富3、有創意師：請同學做之前先思考一下你這節課要設計什么文具要什么顏色是彩泥？生回答5、 展示評價根據不同學生的作業評出造型衛士：造型與眾不同色彩衛士：色彩搭配豐富文具超人：有創意，造型獨特，色彩搭配豐富。師：同學們今天為皮皮設計了這么多文具衛士，皮皮很快被救出來，為了感謝這些同學們皮皮頒發了文具獎章給這些做得又快又好的同學。6、 拓展除了用橡皮泥來制作文具文具外我們還可以用廢棄的材料來一起組合制作。7、 收拾與整理教學反思