我的新朋友學習領域：造型*表現教材簡析：開學已經幾周，在這個大家庭里每一個學生都已經有了自己的好朋友，本課引導學生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現出來。教學目標：1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。教學重難點：通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。教學準備：教具：人像參考資料、一張對開大小的KT板、范作。 學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。教學活動過程:一、找朋友：1，學生找新朋友播放音樂找朋友學生隨音樂在班里找一個新朋友并介紹新朋友的相貌特征。并且向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。二、發展階段：1，老師找新朋友選兩名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他們的特點（1）一個同學的臉長長的，一個圓圓的。（2）同樣的方法引導學生找出彼此五官、發型、服飾、體型等特點。3、出示三張有特點的動畫人物（光頭強、大耳朵圖圖、大頭兒子小頭爸爸）說說最大的特點。4、出示三位小朋友照片。考一考大家，看誰眼鏡最雪亮最快找出人物特征？5、欣賞同齡人作品，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。6、出示不同構圖作品，如果讓你畫你會選擇哪副構圖？為什么？8、布置作業要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準備的KT板上，組成一幅“全家福”。學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注意畫的五官協調，表現出對象的特點。三、欣賞“全家福”。從“全家福”中找一找自己的同學，評出畫的最有特點的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。督促學生收拾工具和材料，保持環境整潔和衛生。四、拓展延伸:課后大家可以回去抓住爸爸媽媽的特征，并且畫一畫、剪一剪，貼成有意義的全家福。教學反思：通過觀察后，用自己的語言描述出新同學的外貌特征。在欣賞活動中，更能大膽的發表自己的感受。在繪制過程中，能運用自己喜歡的表現方法，自由的運用繪畫、拼貼或立體制作等方法為同學繪制了肖像畫。最后的課堂評價更使課堂氣氛得到了進一步的提高。在整個活動中學生既學到了知識，又使自己的能力得到了發展