花兒寄深情教學設計第二課時課時教學內容：花兒寄深情是人教版小學美術一年級上冊的第十一課。本課屬于“造型表現”與“設計應用”相互轉換的課程。從“造型表現”的角度是讓學生觀察身邊的花卉，初步了解花兒的形狀與用途，嘗試用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。課時教學目標：知識與能力：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。培養學生對師長、父母的敬愛之情。過程與方法：通過觀察、分析、探究等活動，引導學生自主探究，培養學生豐富的想象力，發展創新意識和創新能力。學會用撕、剪、卷、貼等方法創意地表現出花兒的造型與色彩。情感態度與價值觀：貼近學生的生活實際，從學生感興趣的事物入手，使學生主動觀察、大膽探究，充分發揮想象力，將各種生活中的材料變廢為寶，制作成工藝品，送給敬愛的老師。在學習活動中，激發對美術學習的興趣，培養學生從生活中發現美的意識和自主探究精神，以及對師長的敬愛之情。學情分析：一年級學生活潑可愛，對老師信任愛戴，手工制作很容易激發學生的制作熱情。但由于普遍缺少自主制作表現的經驗，對立體造型美普遍缺乏認識，動手操作的能力也較差。教學方法：在本課教學中我依照教材內容進行教學并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導示范、活動等教學方法讓學生對花兒有所了解，發現和欣賞花兒的美麗，激發學生對大自然美的熱愛，引發學生發現美和創造美的興趣。教學重點：花兒的設計制作。感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。教學難點：花兒的制作方法和步驟。教具準備：課件、皺紋紙、膠棒、一次性筷子教學過程：（一）組織教學，常規檢查檢查學生學具準備情況。（二）情境導入，引導觀察師：老師這有段小視頻，我們一起來看一看。（看種子成長的動畫）師：想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。師：當春天來臨的時候了，萬物復蘇，春姑娘托我給同學們捎來了美麗的禮物，你們猜是什么？ 生：學生以小組為單位拿出信封-各種手工紙做的花。師：你收到的是什么花？外形有什么特點？顏色怎樣？師：大自然真奇妙啊！孕育出了五顏六色、形態各異的花朵，今天我們也要用靈巧的雙手來創造出美麗的花朵。讓我們的生活變漂亮了，今天就讓我們一同進入鮮花的世界。出示課題花兒寄深情。【設計意圖：通過視頻引入主題。】 （三）欣賞交流，動手創作師：花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。【設計意圖：欣賞、觀察花卉圖片，研究造型規律。】師：我們大體的看，這花都是由些什么部分組成的呢？都有些什么不同？板書：花的組成：花蕊、花瓣、葉子、枝干【設計意圖注重美術學科與自然知識的整合，引導學生從生活中發現美、感受美、欣賞美。】師：花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。【設計意圖激發學生的學習興趣，通過觀察、分析，引導學生主動探究，充分發揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來】師演示制作方法。師生共同示范：1做花柄，用綠色的紙將一次性筷子纏繞做花柄。2、纏花蕊，將剪好的花穗纏在做好的花柄上。3、做花瓣，將剪好的的花瓣從花柄穿到花心上。4、粘花葉，將剪好的葉子錯落粘貼與花柄上。（四）交流評價，體會快樂互相展示，交流評價，體會成功的喜悅，創作的快樂。【設計意圖：創設情境后，讓學生在看和做的環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。】（五）課外延伸，花兒寄深情師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花 師：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。師：教師節的時候，老師收到了好多花，那你們今天做的花準備送給誰？為什么？引導學生大聲說出：媽媽，我愛你！老師，我愛你！【設計意圖：引導學生積極的交流創作體會，鼓勵每個學生根據自己的特點，充分感受美術活動的樂趣，享受成功的喜悅，培養學生對師長的敬愛之情。】（六）收拾整理作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環境的衛生和整潔。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花 師：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。板書設計： 花兒寄深情花的結構：花瓣、花蕊、花柄、花葉作業設計：根據花的結構特征制作一朵漂亮的花。5