我的新朋友一、教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)我的新朋友，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)我的新朋友做一幅肖像畫。3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間我的新朋友的友誼。二：教學(xué)重難點、描繪出新同學(xué)的外貌特征。、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。我的新朋友、大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。三、課前準備同學(xué)之間相互觀察準備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，四、教學(xué)過程（一）、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準備情況（二）、引導(dǎo)階段板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。（彼此關(guān)系比較好的人）引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生在說話時，指以表達出同學(xué)的特點。我的新朋友要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點。（三）、發(fā)展階段、真實反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察，通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進行描繪。、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫（課件展示），使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。、大師們的作品非常有特點，相信同學(xué)們，也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵學(xué)生大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點的肖像畫。、展示學(xué)生的肖像畫作品請同學(xué)們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點表現(xiàn)出來。（四）、收拾整理作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好五、課后拓展、欣賞更多的肖像畫。、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友。