教學內(nèi)容（課題）第十一課 花兒寄深情教材和學情分析一、教材分析：本課屬低學段設計應用領域的內(nèi)容。本學習領域是使學生了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基礎知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。本課教材的設置，充分體現(xiàn)了新美術教學課程標準的要求，貼近學生的生活實際，從學生感興趣的事物入手，使學生主動觀察、大膽探究，充分發(fā)揮想象力，將各種生活中的材料變廢為寶，制作成工藝品，送給敬愛的老師。在學習活動中，激發(fā)對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美的意識和自主探究精神，以及對師長的敬愛之情。二、學情分析：一年級的小學生天真活潑，喜歡繪畫、手工，從幼兒園過渡到小學生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。他們對美術知識的學習由被動向主動轉變，開始有了自己的想法，因此在一些美術基礎知識的學習過程中，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，主動尋找美術課中的樂趣。 教學目標1、學生準備：課前觀察：你家附近有哪些植物？它們是什么顏色，什么形狀的？2、師生準備：各種廢舊材料（如：掛歷紙、吸管、彩紙等）、膠棒、剪刀3、教師準備：圖片資料、各種材料制作的植物范作等教學重點如何合理運用各種材料制作紙花教學難點紙花的卷制課時安排一課時教具準備1、教師準備：多媒體課件。2、學生準備：勾線筆、油畫棒、繪畫紙、水彩筆、厚紙板等。教學流程一、組織教學：按常規(guī)進行。二、 講授新課：1、引導階段（1）帶領學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。（3）引導學生觀摩各種植物圖片或實物，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。2、發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。三、學生制作，教師輔導：四、收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。作業(yè)布置預習下節(jié)課所以學習的內(nèi)容，準備工具板書設計第十一課 花兒寄深情課后反思（教學后記）教學評價與反思：花兒寄深情一課是折紙課，也是一年級的孩子第一次學習用紙來造型制作東西。在課堂中，要培養(yǎng)學生的動手動腦能力，并在其中穿插美術色彩搭配，與立體造型的學習。在備課中，我特別選取了節(jié)日用什么裝扮環(huán)境的提問方式？導入課題。而課程中“做花兒”裝扮環(huán)境，讓孩子們覺得自己并不單純是在枯燥的學習，孩子活潑的天性調動起來了，課堂氣氛自然就輕松快意。既有學習技術的收獲，又有品德的心靈收獲?；▋褐谱鳝h(huán)節(jié)有幾個技法需要學生們掌握，但是“裁”“粘”“折”我覺得都非常簡單，老師沒必要在這個環(huán)節(jié)多糾纏，不如放手讓孩子們自己給自己當小老師，于是我就設計了“翻牌做”這樣一個示范游戲，技法問題在最短的時間內(nèi)解決問題，又能學得踏實。展示環(huán)節(jié)中，我請學生上來介紹下自己制作的花，也把自己制作的花展示給大家，同學們之間起到個互相學習的作用