第十一課：花兒寄深情教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)植物的觀察和多種材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)和朋友的熱愛之情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、合理選擇各種適合的材料，并利用其特性進(jìn)行手工花的制作。2、鮮花的不同制作方法。三、教具學(xué)具：彩紙、吸管、膠水、小裝飾四、課前準(zhǔn)備：1、布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。2、觀察不同的植物造型。五、教學(xué)過程：(一)、組織教學(xué)：1、以謎語形式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。謎面：小小姑娘爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，滴滴答答吹喇叭。謎底：牽牛花2、教師提問送花的人員、場(chǎng)合與意義，學(xué)生討論后作答。送朋友:生日或拜訪時(shí)，可以送花，表示友情與祝福送長(zhǎng)輩：耐開喜氣、鮮艷的花卉表達(dá)祝福，結(jié)婚 鮮艷而花語豐富的花, 可增進(jìn)浪漫氣氛, 表示甜蜜 ；生產(chǎn) 色澤淡雅、香氣清淡的花卉, 表示溫暖, 清新, 偉大 ； 喬遷穩(wěn)重高貴的花木, 表示隆重之意 ； 生日 誕生花最貼切, 另以玫瑰, 雛菊, 蘭花亦表示永遠(yuǎn)祝福；開業(yè) 適合送紅月季、牡丹、一品紅等，表示開業(yè)大吉，生意興隆。探病 適合送劍蘭, 玫瑰, 蘭花均宜, 祭掃 適合送白玫瑰, 白蓮花或素花均可, 表示惋惜懷念之情 ； 3簡(jiǎn)介花語，引出課題鮮花寄深情。花語是各國(guó)、各民族根據(jù)各種花卉的特點(diǎn)、習(xí)性和傳說典故，賦予花的各種不同的意義。不同的鮮花，代表不同的花語，人們用花來表達(dá)人的某種感情與愿望，其中涵義和情感的表達(dá)甚于言語。(二）、 講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察鮮花圖片，了解其構(gòu)造一般花由花柄、花托、花萼、花冠、花蕊等部分組成.花柄是枝條的一部分，花托頂端略為膨大的部分，花的其它部分著生在花托上.花萼由萼片組成，位于花的最外層，通常為綠色。花冠由花瓣組成，通常具有鮮艷的顏色，如紅黃藍(lán)白橙綠紫等，還有、茶、黑色，使世界變得多彩多姿。花蕊花芯，雄蕊或雌蕊（2）以“找茬”游戲?yàn)楸尘埃鍪觉r花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣的形狀、顏色，同時(shí)讓學(xué)生到黑板上來畫一畫各種形狀的花瓣， （3）教師總結(jié)板書并以范圖展示。2、發(fā)展階段（1）教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的、大量的花瓣，教師提示重疊剪的方法。（2）花瓣設(shè)計(jì)好了，怎樣才能組合成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看哪一組想的方法最多、最巧妙。教師總結(jié)并示范幾種基本的制作方法：如折、貼、卷、插等。（3）師生共同總結(jié)制作順序：確定主題、選擇材料、設(shè)計(jì)花型、設(shè)計(jì)具體細(xì)節(jié)、組合、裝飾（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：（1）奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，在打破花的原有形態(tài)，充分發(fā)揮材料的自身特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造，制作一朵與眾不同的花。在制作時(shí)，教師要求學(xué)生每人帶一個(gè)透明的礦泉水瓶子，將剪下來的彩紙碎片都放到瓶子里。制作完成時(shí)，瓶子已經(jīng)變得五顏六色了。學(xué)生可以將做好的花插在瓶子里，進(jìn)行展示，并讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)，介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么美麗的鮮花。（2）情感升華階段：教師出示展板，集中展示選擇標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)新、制作精良、集體合作、寓意深刻引導(dǎo)學(xué)生懂得師長(zhǎng)就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，朋友隨時(shí)在你身邊給予你幫助和支持，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給身邊最愛的人。再次點(diǎn)名本課主題鮮花寄深情（四）收拾與整理作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，以保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。（五）板書設(shè)計(jì)（六）課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。學(xué)情分析本課教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生把生活中常見的鮮花，通過手工表現(xiàn)出來，如剪紙，粘貼、拼插，并能按一定的順序方法來操作完成，同時(shí)在制作的過程也會(huì)使用些廢舊材料，做些進(jìn)一步的加工、裝飾。 學(xué)生們?cè)谟螒蛑凶约簞?dòng)手制作，讓學(xué)生們覺得自己并不單純是在枯燥的學(xué)習(xí)，孩子活潑的天性調(diào)動(dòng)起來了，課堂氣氛自然就輕松快意。花兒制作環(huán)節(jié)有幾個(gè)技法需要學(xué)生們掌握，例如花瓣的設(shè)計(jì)，一個(gè)示范課件，技法問題在最短的時(shí)間內(nèi)得以解決問。但是“裁”“粘”“折”非常簡(jiǎn)單，老師可以放手讓孩子們自己設(shè)計(jì)。這樣，他們?cè)谶厡W(xué)、邊玩、邊做的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的思維，而且可以發(fā)展手的小肌肉的靈活和協(xié)調(diào)性