課 題我在空中飛年級 一年備課教師教 材人民教育出版社課時 21課 型造型表現教 學目 標(三維目標)1、展開想象，將自己“飛”在空中的姿態及看到的景象表現出來，培養觀察力、想象力和創造力。2、鼓勵學生積極參與想象，體驗在空中“飛”的感覺，自由表達所見所想，體驗美術創造活動的樂趣，并在其中學會合作、學會探究。3、豐富視覺感受和審美體驗，培養學生熱愛生活、美化生活的態度。教學重點依據自己的想象表現飛翔的人。教學難點表現好飛翔的姿態教具學具課件，彩筆，油畫棒。教 學 過 程教學程序 教師活動學生活動設計意圖一導入階段：二發展階段：師：同學們，今天老師想要送給你們一個禮物，這個禮物我們身上都沒有，它可以把小鳥和昆蟲帶上天空，你們猜它是什么？是一對翅膀。（出示翅膀模型）師：同學們有了一對翅膀，就能“飛”上天空。還有什么辦法能讓我們飛，大家想不想“飛”到天空中去呀？（一）教師提問、啟發學生分析想象1.人們“飛”到天空以后，能看到一些什么呢？2.這些東西與你站在地上看到的一樣嗎？不一樣在哪？3.討論：現在老師這里只有一對翅膀，你們不能全靠翅膀“飛”上天空，誰還有辦法讓自己“飛”起來呢？4.你還知道誰會飛呀？怎么飛？你想與誰一起飛？學生們互相議論，猜是什么。學生積極回想，回答出能夠飛的各種方法。明確本課學習任務。學生發言，高山、大樓、小河、樹林觀察找出不一樣之處。學生結合圖進行比較。學生進行討論，通過自己總結出在空中看到的景物與站在平地上看到的不一樣，充分體現學生自主學習。通過欣賞，激發學生興趣，使他們有一種想“飛”的沖動。培養學生的想象力和思維能力。通過這部分教學，不僅讓學生說出天空中最吸引自己的東西，還讓學生知道自己在天空上飛還有很多伙伴，培養他們的集體觀念，培養他們從小團結友愛的精神。教學程序教師活動學生活動設計意圖三學生創作：四講評作業：五課后拓展：師：誰能表演一下在空中怎么飛呀？找幾個學生到前面表演一下飛的動作，鼓勵學生要敢于想象。（二）教師示范作畫畫1.描繪飛行器2.繪制表現飛翔人的姿態。3.教師啟發學生談用各種方法來表現我在空中飛。1.教師出示作業要求：在表現“我在空中飛”這一主題的時先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上，可用繪畫亦可用拼貼加添畫的方式來表現。2.教師巡視輔導組織學生對作業進行講評收拾與整理教室。讓人真正能飛起來，用什么辦法？學生感覺一下飛的動作，有助作業的表現學生充分利用手頭上已有的材料。（有畫的，有剪貼的）學生對作業進行、互評自評。思考想象通過他們的表現啟發其他同學，也可以激發其他同學的創作積極性。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。鍛煉學生收集材料的能力，培養學生講衛生的好習慣。板 書設 計多媒體課件我在空中飛誰會飛 怎樣飛 和誰飛教 學反 思本課的整個教學過程比較圓滿，達到了教學目的，完成了教學任務，涌現出一批優秀學生作品。不足的是，有個別學生作品用比較粗的油畫棒勾勒輪廓，影響了畫面效果。另外，老師在孩子的生命中，充當的角色不是去扼殺孩子的想象力，而是給他們自由想象的空間。當孩子根據童話或傳說中的故事情節，去扮演飛天騎士或英雄，或者模仿小鳥飛翔，我們千萬不要去阻止或嘲笑他們，因為這正是孩子想象力的表現。不是所有的孩子天生就會想象，就喜歡想象，想象的習慣是要培養出來的。在課堂和平時的生活中，要擴大孩子的知識經驗，增加表象儲備，并給予他們適當的技能指導。因此，要應讓孩子從小盡可能地接觸自然、接觸社會、接觸人世間的萬事萬物，以使孩子對盡可能多的事物形象產生基本的認識，在未來的想象活動中，使孩子擁有更多的事物形象參與思維過程