我在空中飛教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解我國(guó)古代、現(xiàn)代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與想象，體驗(yàn)在空中“飛”的感覺，自由表達(dá)所見所想，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣，并在其中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。 過程與方法：展開想象，將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來，拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞、表現(xiàn)飛天的形象，有助于學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)中的表現(xiàn)方法，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課學(xué)習(xí)，了解我國(guó)古代、現(xiàn)代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。參考傳統(tǒng)的飛天形象，想象、創(chuàng)作一幅飛天作品。并能把自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受空中“飛”起來，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想象“我在空中飛”的情景，激發(fā)合理的想象。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師想了解一下班里哪些學(xué)生坐過飛機(jī)，或坐過游樂場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。 （學(xué)生舉手）師：說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。 生：風(fēng)特別大，頭發(fā)都吹起來了，很刺激。 生：從上往下看地面上的東西都很小。 師：從同學(xué)們的話語(yǔ)中，老師能感受到一說到“飛”（同時(shí)在黑板上寫上飛）同學(xué)們既興奮，又激動(dòng)，這樣吧，今天我們就一起畫一畫在天空中飛翔，那快樂的一瞬間吧！ 補(bǔ)充出示課題我在空中飛二、講授新課師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些會(huì)飛的動(dòng)物生：小鳥、瓢蟲等等。 師：除了帶翅膀的小動(dòng)物，我們生活中還有什么東西能在空中飛？生：氣球、飛機(jī)、火箭等等。師：大家說的真熱鬧！你們想不想也飛到天上去呀？師：小動(dòng)物們借助翅膀飛向了藍(lán)天，我們?cè)趺匆材茱w上天呢？生：可以坐在熱氣球里、坐飛機(jī)，滑翔機(jī)、跳傘等等。師：同學(xué)們的想象力可真豐富，很多人表現(xiàn)在天上飛的人都要畫上翅膀，或者借助一些工具，飛上藍(lán)天，下面我們就來看看這些人物是怎樣飛起來的。（欣賞敦煌莫高窟飛天） 師：飛天形象為什么有動(dòng)感? 分析飛天中線的變化所產(chǎn)生的動(dòng)感。 師：請(qǐng)學(xué)生通過討論說說自己認(rèn)為飛天美在何處。 師生小結(jié)：人物的頭飾、服裝都很華美，我們稱作“服飾美”，如果拋去色彩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美”。人物主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美”。師：那么你們發(fā)現(xiàn)了這些人物的衣帶與他身體的動(dòng)態(tài)有什么關(guān)系嗎？誰(shuí)能上來學(xué)一下飛天飛行時(shí)的動(dòng)作？（道具：飄帶）師：看來要想飛上天也不算太難，老師這還有一個(gè)短片，我們看看是誰(shuí)，他又是怎么飛上天的。（翟志剛神舟七號(hào)太空漫步圖片）師：看完后，說一說你的感受。翟志剛在太空行走時(shí)的動(dòng)作是什么樣的？如果讓你來表現(xiàn)這樣的畫面，你想怎么辦？生：從人物在畫面的位置、大小、色彩對(duì)比，還要注意人物的動(dòng)作等方面分析。師：我們一起看看其他同學(xué)他們是怎么飛到天空中去的？他們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁矗坑檬裁垂ぞ卟牧蟻肀憩F(xiàn)的？看一看，找一找，誰(shuí)的作品對(duì)你啟發(fā)最大，說說你的想法。（看課件）三、教師示范師：老師現(xiàn)在要在黑板上畫一個(gè)在天空中飛翔的人，你想提醒老師注意什么？可以到前面來添一添，畫一畫，使老師的作品更完美。 生：請(qǐng)一生到黑板上為老師畫好的飛天添畫絲帶，人物發(fā)絲等，表現(xiàn)出飛天飛行的動(dòng)勢(shì)。四、學(xué)生創(chuàng)作（作業(yè)要求） 展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。 老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，畫面中誰(shuí)是最主要的-我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上，畫的大一些。然后，將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來。但無論創(chuàng)作什么樣的作品，都不要忘記運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天飛行的姿態(tài)。五、作業(yè)展評(píng)學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，肯定有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的作品。 師：講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事。 對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么，如果真的畫得不好，老師會(huì)幫你修改的。” 輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。六、課后拓展課件欣賞：奧運(yùn)會(huì)開幕式的飛天、2008年春節(jié)晚會(huì)節(jié)目飛天、油畫家曾浩的油畫作品等。 師：他們的設(shè)計(jì)靈感來自哪里？ 生：飛翔。 師：今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪，我期待你們的下一次作品