我在空中飛教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】飛向藍(lán)天曾經(jīng)是人類童年時(shí)代的夢(mèng)想，同樣，每個(gè)少年兒童也都會(huì)有自己飛翔的夢(mèng)。本節(jié)課可以激發(fā)少年兒童實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，通過(guò)“造型表現(xiàn)”借助創(chuàng)意思維表達(dá)自己的夢(mèng)想。表現(xiàn)飛翔最重要的一是飛翔的姿態(tài)，二師想象自己怎么能飛上天。旨在拓展同學(xué)們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度表現(xiàn)自己在空中飛。【教學(xué)思路】本節(jié)課采用“感受體驗(yàn)暢想創(chuàng)作”的教學(xué)策略，在教學(xué)中通過(guò)教師姿態(tài)表演，語(yǔ)境描繪，讓學(xué)生感受到飛翔的奇妙，先讓學(xué)生模仿教師出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)，再自己想象體驗(yàn)飛翔時(shí)的心情，會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)，暢想自己變作一只鳥(niǎo)兒或是一陣風(fēng)在高高天空的所見(jiàn)所感，最后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)自己在空中飛翔的樣子。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能:展開(kāi)自己的想象，讓自己在空中“飛”起來(lái)，將自己“飛”在空中的姿態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。 2.過(guò)程與方法: 想象自己“飛”的姿態(tài)并大膽表現(xiàn)出來(lái)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:用心靈體驗(yàn)“飛翔”，暢想自己“飛翔”的樣子。【教學(xué)重點(diǎn)】依據(jù)自己的想象表現(xiàn)飛翔的人。【教學(xué)難點(diǎn)】表現(xiàn)好“飛翔”的姿態(tài)。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】【教學(xué)資源】1. 教具：范作、PPT、微課視頻 2. 學(xué)具：繪畫(huà)工具、剪刀。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入師：我們?nèi)祟愒诤芫靡郧熬蜁诚脒^(guò)可以遨游天空，敦煌壁畫(huà)中的神仙、嫦娥奔月中的嫦娥，她們自由飛翔，孫悟空騰云駕霧，如今我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)飛上天空的夢(mèng)想，我們可以乘坐飛機(jī)、我們還可以乘坐熱氣球上天，甚至乘坐載人飛船登入太空，瞧，宇航員叔叔輕飄在太空漫步，自由自在飛翔在廣闊的天空中，真美妙！孩子們，你們想不想也來(lái)體驗(yàn)一把呢？教師揭題并板書(shū)：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我在空中飛。【設(shè)計(jì)意圖】多幅的圖片，讓學(xué)生感受從古至今人類飛翔的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新授1. 感受“飛翔”師：看著剛才飛天的鏡頭，時(shí)老師也忍不住的想飛到天空中，我蹬腳一踩，身體緩緩上升，柔嫩的枝條在我身邊飄過(guò)，我像小鳥(niǎo)一樣張開(kāi)雙臂，飛進(jìn)云團(tuán)，沖上云霄；飛呀飛，我側(cè)身而飛，將錯(cuò)落有致的城市盡收眼底；飛呀飛，我飛到了大海的上空，湛藍(lán)的海水和天空相映成章，我好想在空中游泳；飛呀飛，忽然，一群大雁從我頭頂飛過(guò)，我翻轉(zhuǎn)過(guò)身，大雁大雁，等等我，我要和你們一塊兒飛。師：老師飛起來(lái)了，回憶一下，剛才老師飛起來(lái)時(shí)都做了哪些動(dòng)作？老師是怎么飛的？生起身模仿動(dòng)作【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師夸張的動(dòng)態(tài)，配上語(yǔ)境的描繪，讓學(xué)生不僅看老師“演”，而是真正隨著教師的語(yǔ)境感受，似乎自己也跟著飛起來(lái)。2.體驗(yàn)“飛翔”師：如果讓你飛，你會(huì)怎么飛呢？誰(shuí)愿意來(lái)體驗(yàn)一下？師：準(zhǔn)備好了嗎？我們要起飛咯！身體變得輕了，啊，好高啊，天空好大呀，哇。我摸到了。我看到了。！師：剛才他是怎么飛的？（教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出飛的姿態(tài)）師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)板畫(huà)：“飛翔”的姿態(tài)師：一起來(lái)看看其他小朋友在空中是怎么飛的！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)第一環(huán)節(jié)感受飛翔，在體驗(yàn)環(huán)節(jié)上，學(xué)生能更大發(fā)揮想象，結(jié)合已有的“會(huì)飛”人物的原型，想象自己飛起來(lái)，并且表現(xiàn)出來(lái)。3.“飛翔”的姿態(tài) 師：你“飛”起來(lái)的姿態(tài)很美、有趣。那么，同學(xué)們，想不想更好地畫(huà)出“飛翔”的動(dòng)作姿態(tài)呢？首先要了解我們?nèi)梭w的組成部分！：一個(gè)腦袋兩只手，一個(gè)身體兩條腿！師：時(shí)老師飛起來(lái)，你觀察一下時(shí)老師的動(dòng)作美在哪里？生：老師的身體彎曲，老師的手臂也彎曲了，腿也彎了。師：是的，因?yàn)檫@些地方，都有關(guān)節(jié)，可以讓我們自由做動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖】這步是解決本課重點(diǎn)的鋪設(shè)，首先讓學(xué)生清楚人的組成部分，其中關(guān)節(jié)可以讓手和腳彎曲。4.教師示范師：我要根據(jù)你們說(shuō)的畫(huà)下來(lái)！（順便引導(dǎo)發(fā)型和衣服細(xì)節(jié)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)前一步觀察發(fā)現(xiàn)，在教師示范時(shí)，一邊讓學(xué)生觀察，一邊示范畫(huà)，有些地方可以更加夸張一些，讓學(xué)生敢大膽畫(huà)動(dòng)態(tài)。5.欣賞學(xué)生作品師：除了想象自己飛，我們還能怎么樣飛上天呢？【設(shè)計(jì)意圖】除了自己想象飛，借助工具飛上天，能更拓展學(xué)生的想象力。三、學(xué)生練習(xí)師：真是太有趣了！還有更有趣的事情，老師今天帶來(lái)了一座100層的房子，每10層住著一種動(dòng)物，想不想去看看？可是這座房子沒(méi)有樓梯，需要你們自己飛進(jìn)去看！今天我們要畫(huà)我在空中飛，并表現(xiàn)飛的姿態(tài)。要求：1.我在空中飛翔的姿態(tài)2.色彩鮮艷3.夸張四、評(píng)價(jià)這么多的小朋友都想飛進(jìn)100層的房子里參觀，你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作最夸張？誰(shuí)穿的衣服最漂亮？五、拓展今天我們課堂上主要是想象畫(huà)，想象自己飛的樣子，其實(shí)在我們的生活中，真的有在空中飛的人宇航員。他們探索太空奧秘，了解太空。1962年6月3日，愛(ài)德華懷特成了世界太空行走的第一人。2008年9月27日，我們的神舟七號(hào)載人航天器的航天員翟志剛進(jìn)行了中國(guó)第一次出艙活動(dòng)，在太空中揮舞著五星紅旗。這意味著我們的科技邁出了新的一步，在昨天，神舟11號(hào)載人飛船搭載2位宇航員，也成功進(jìn)入太空站，其目的是為了更好地掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)，更好地開(kāi)展地球觀測(cè)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗(yàn)。老師希望我們小朋友用心讀書(shū)，將來(lái)也能回祖國(guó)的科技做出貢獻(xiàn)。【教學(xué)反思】我在空中飛是人教版一年級(jí)上第九課內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過(guò)自己想象，表現(xiàn)自己自由自在飛翔在空中的樣子。在繪畫(huà)中，人物畫(huà)是最難掌握的一種，力求人物個(gè)性刻畫(huà)得逼真?zhèn)魃瘢瑲忭嵣鷦?dòng)、形神兼?zhèn)洹Ｒ荒昙?jí)的學(xué)生水平還停留在“火柴人”的基礎(chǔ)上，基本都是畫(huà)“稻草人”的動(dòng)態(tài)，如何打破學(xué)生原有的水平，我采用了“感受體驗(yàn)暢想創(chuàng)作”的設(shè)計(jì)思路。我用夸張的肢體語(yǔ)言，配上背景圖，讓學(xué)生感受到飛翔的快樂(lè)，隨后自然而然感覺(jué)自己似乎也飛起來(lái)了，腳離地了，越飛越高，充分想象后，表演自己飛在空中的樣子，體驗(yàn)“飛翔”。但是有一部分一年級(jí)的學(xué)生追求現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得自己不可能飛，所以在借助工具飛的環(huán)節(jié)，幫助他們“敢飛”，這樣就已經(jīng)突破了原本只有“稻草人”的動(dòng)態(tài)這一思維。在示范環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生了解人體的組成部分，讓學(xué)生觀察一步，然后示范一步。不然先畫(huà)頭，手臂連著肩膀，因?yàn)槭直凵嫌嘘P(guān)節(jié)，所以手臂是可有彎曲的，用一條曲線概括，同理腿也是可以彎曲的。大部分同學(xué)在了解關(guān)節(jié)的作用后，他們?cè)诋?huà)面中能體現(xiàn)關(guān)節(jié)，體現(xiàn)彎曲。飛翔有很多種，可以側(cè)飛，可以俯視飛，可以豎著飛，甚至可以旋轉(zhuǎn)飛等。學(xué)生掌握了人體組成部分，又敢大膽表現(xiàn)，再通過(guò)觀看大量飛翔圖片，所以學(xué)生在作業(yè)表現(xiàn)上，都能突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)一次次的磨課，這堂公開(kāi)課也讓我明白以下幾點(diǎn)：1.了解學(xué)生的學(xué)情非常重要。只有了解學(xué)生的學(xué)情，才能正確預(yù)設(shè)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，太難，學(xué)生完成不了，太簡(jiǎn)單，又失去上課的意義。如果本節(jié)課再多預(yù)設(shè)一些想象，可能效果會(huì)更好。2.了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)課的環(huán)節(jié)上，我原本添加了全體學(xué)生體驗(yàn)飛的環(huán)節(jié)，想象中應(yīng)該效果很好，可是在磨課時(shí)發(fā)現(xiàn)了一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們愛(ài)玩，自控力差，全班一起體驗(yàn)飛時(shí)，有的孩子“飛”到了不知道什么地方，甚至根本就沒(méi)跟著“一塊兒”飛。課堂秩序很難控制。后來(lái)上課，堅(jiān)持改變環(huán)節(jié)。讓個(gè)別學(xué)生體驗(yàn)“飛翔”，課堂秩序好控制，得到效果也很好。3.還應(yīng)該不斷提升自己的基本素養(yǎng)，追求創(chuàng)新精神很重要。本節(jié)課課堂還是缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，如果加入微課，是不是會(huì)更加吸引人呢？微課制作已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展方向，在研究本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該要多學(xué)習(xí)微課制作等先進(jìn)教學(xué)軟件，讓自己的教學(xué)更有效，更能被學(xué)生喜歡