美術學科人教版一年級上冊魚兒游游教學設計本課是人教版小學美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。教師要誘導學生表現魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的個性特點。學情分析： 1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握； 2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法； 活動目標 ： 1、（審美）培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現水中游動的魚，鍛煉學生用線、用色表現。 3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善和環(huán)保的意識。 教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣游動的魚。 教學難點 ：表現水中游動魚的動態(tài)，并適度進行裝飾。 設行思路：在兒童世界里，魚兒是他們喜歡并熟悉的表現對象。本課伊始，我主要通過猜謎、看視頻來激發(fā)學生的學習興趣。吸引他們的視覺和聽覺，勾起他們主動學習的求知欲望，使學生保持對繪畫興趣和著手表現物象的沖動。緊接著讓學生戴上頭飾用肢體語言表現魚兒游動的樣子，這一環(huán)節(jié)即活躍了課堂氣氛，也為學生接下的過程中將魚表現得更加生動打下基礎。讓幾位學生在黑板上擺出各動不同動態(tài)的魚，以此來活躍學生的思維，讓他們在無形中受到美的熏陶。之后，通過分析、欣賞魚的結構，以及美的表現方式，讓學生在充滿愉快感的氛圍中進行創(chuàng)作并有所參考，從而提高了學生的創(chuàng)造能力。活動過程 ：一：賞魚演魚，走進魚的世界師：同學們，你們喜歡猜迷嗎？生：喜歡師：今天老師給大家準備了一個迷語，請看大屏幕（課件出示迷語）沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。（打一動物）生：魚師：恭喜大家，你們猜對了！（出示課題：魚兒游游）師：今天老師給大家?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣聂~寶寶，等會大家要注意觀察魚兒在水中是怎樣游動的？請看，（視頻）海底的景色多么美啊！許許多多既漂亮又可愛的小魚兒自由自在地游來游去！瞧！它們一會相互追逐戲嬉、一會相互打招呼、一會竄進水草中、一會相互爭搶食物。師：魚兒在水中是怎樣游動的？生：游動時，它們的腦袋總喜歡左右張望，尾巴不停地擺動著，嘴里還在吐著泡泡，好象在說：“大家好，很高興認識你們。”師：誰來表演魚寶寶游動時的樣子？生：兩位學生現場表演。（戴上頭飾）師：老師這兒有一些的魚寶寶，哪些同學可以在黑板上擺出它們游動時各種不同的姿態(tài)。第一位同學：擺出兩條魚兒見面后打招呼的情景第二位同學：擺出三條魚兒相互爭搶食物的情景（師隨手畫出食物）第三位同學：擺出三條魚兒相互追逐戲嬉的情景師:大家看，剛才安靜的海底，瞬間變得熱鬧起來了，可是老師覺得四周還缺點什么？生：水草、珊瑚等師：（教師添加）這些魚寶寶就像一個和諧的大家庭。因此我們要愛護魚類，做它們的好朋友，不要破壞生態(tài)平衡，讓魚兒自由自在地在水中游來游去。同學們你們愿意嗎？（設計意圖：通過謎語導入，調動學生學習興趣，進而觀察、記憶“海底世界”、表演魚兒游動時的樣子等，引導學生大膽夸張表現水中游動魚的各種不同動態(tài)。有意識地滲透品德教育，從而讓學生從小懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善和環(huán)保的意識。） 。二 、觀察、分析魚兒的結構、形狀感知其獨特的美1、分析魚的結構：師：（出示課件）現在讓我們近距離欣賞這些魚，想一想它們是由哪幾部分組成的？生：魚頭： 魚身： 魚尾。 師：（板圖）對，無論是什么魚，都是由魚頭、魚身和魚尾組成的。魚頭上有眼睛和嘴巴，魚身上有背鰭、鰓鰭和腹鰭，而魚尾與魚身相連接處是比較小的，魚頭和魚身是連在一塊的。2、分析魚的外形特點：師：（播放課件，請大家認真觀察可以用哪些形狀來畫魚）生：圓形、三角形、半圓形等師：原來我們可以用簡單的幾何形來畫魚，或者將兩個不同的形狀組合在一塊。師：你們還見過其它形狀的魚嗎？生：回答師：同學們，你們知道嗎，魚寶寶也像你們一們，喜歡穿漂亮的衣服。（播放課件：幾條魚集中一塊并編號）你們最喜歡幾號魚？為什么？生：回答師：（根據學生回答，做出總結，并板書。美 ： 花紋 、色彩）原來魚兒的美，主要體現在花紋和色彩上。師：（播放課件）其實魚身上的花紋我們可以概括為A線條狀花紋（直線、折線、曲線等）B圖形式花紋（大家可以選 擇自己喜歡的圖形，如葉片形、愛心形、月牙形等）C圖形線條式花紋（還可以將線條與花紋相結合）。師：（在黑板上畫出幾個幾何形）哪位同學能把它變成美麗的魚？（請學生上臺演示，如有不足之處可以讓其他學生指出并進行修改或添加）師：點評（設計意圖：通過課件欣賞了解并理解魚的外形和顏色，為表現各種各樣游動的魚奠定基礎。拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。）三：課外延伸：師：（播放課件）同學們，其實表現魚的方法可多了，除了畫，我們還可以用橡皮泥捏、用樹葉拼貼、用剪紙的方式等。如果大家有興趣，回去可以 動手試試。（設計意圖：此環(huán)節(jié)主要是通過欣賞不同的表現手法的作品來開拓學生的思路。讓學生了解表現手法除了繪畫，還有剪紙、拼貼、彩泥等）板書設計：魚兒游游板圖： 魚：板圖 板圖：美：花紋、色彩