小學一年級美術上冊魚兒游游教學設計教材分析：1本課所學內容是（人教版）小學美術第一冊中的教材，屬于造型表現、綜合探索課型。學生們在學習彩線連彩點、淅瀝的小雨、閃光的煙花、紙風鈴中對點、線、面已有初步認識，本課在此基礎上進行教學。首先通過謎語導入，調動學生學習興趣，進而觀察、記憶“海底世界”，了解魚的結構，初步學會對魚的造型表現，鞏固對點、線、面的認識，用點、線、面進行創作。2范例欣延伸，讓學生明賞、課后白可以用不同的方法、材料來表現魚，從而激發學生更強烈的創新欲望，進一步培養學生動手動腦的能力。一、學情分析：一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而魚兒游游這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。教學目標：1 .學生通過觀察，在了解魚的自然圖形后，理解魚的外形、花紋是由各種點、線、面組成的。2.學會用點、線、面畫魚。3.在教學過程中強調學生的個性培養，讓學生自由自在地進行創作。教學重點和難點：1通過欣賞、觀察魚的外形、花紋、色彩，指導學生理解并畫出有裝飾味的魚。2指導學生如何用點、線、面畫魚。 六、教學過程：師：同學們你們見過大海嗎？當海面波濤滾滾的時候，海底又是另一番景象，想不想和老師一起去神奇的海底世界去看看？（創設情境，激發學生學習興趣。）生：想師：好，那我們一起去欣賞一下海底世界，生：觀看海底世界的視頻師：視頻看完了，哪位同學來說說你看見了什么？生：魚兒、水草、珊瑚、還有很多魚師：同學們，海底世界非常的神奇，那么在海底誰才是主角呢？（引出課題）生：魚師：今天就請同學們和老師一起走進神奇的海底世界，到那里一起去看魚兒游游。（出示課題）首先老師想考考大家，看看同學們對魚有多少了解，你們都知道哪些魚？（考查學生對魚兒的了解情況）生：金魚、鯉魚、鯨魚師：同學們知道的真不少，確實魚的家族中有很多各式各樣的成員。下面請同學看大屏幕，（出示魚兒圖片）請同學認真分析這些魚，你又發現了什么？（引導學生發現魚兒之間的相同點和不同點，為下一步的表現各種各樣的魚兒打好基礎）生交流：魚的花紋很美、顏色非常鮮艷、種類還很多師：同學們說得真好！說出了魚兒好多的不同點，花紋不同、顏色不同、那么還有什么不同呢？我們來看一下大屏幕，同學們看，這條魚兒胖胖的，身體圓圓的，我們可以把它歸納為圓形，這條魚身體長長的，像個長方形，那么我們再來觀察一下，魚兒們又有哪些共同點呢？生：魚兒都有眼睛、頭、尾巴、身體、魚鰭師：對，世界上魚兒的種類有13000多種，他們顏色、花紋各異，但他們有著共同的特點，同學們請看大頻幕，魚是由這幾部分組成的，（看大屏幕出示魚兒結構圖）邊看邊解說魚兒用嘴吃東西，（用尾巴撥水，用魚鰭掌握方向。你看魚的每個部分都有它的作用呢。）用身體和尾巴游泳。師：同學們分析的非常好，我們了解了魚的結構，以及各部分的作用，真好。（了解魚兒的基本結構，也就是魚兒的相同點）（師：下面我們把魚兒請到黑板上好不好？生：好。師：誰可以試著完成這項任務？生：一位學生在黑板上畫，其他在紙上畫。師：請同學坐好，看著同學們請下來的小魚老師也想畫一條。師邊講邊畫，（師 示范畫魚，并添畫花紋）師：請同學比較師生畫的魚有什么不同？師總結：對，我們畫小魚，首先要畫出魚的輪廓，然后在為小魚設計漂亮的花紋。其實魚身上的花紋多種多樣，請同學們看大屏幕，分析魚身上的花紋有哪些特點？生：交流師總結：同學么說的真好！魚兒身上的花紋有很多，花紋可以是我們學過的各種線的造型，也可以是各種點的造型，還可以是點線相結合的方法，老師這還有一條魚，老師想給他換幾套衣服，出示同一條魚，更換不同衣服，請同學們欣賞一下（教師演示）同學們通過剛才給小魚添加圖案，小魚比剛才變得更加漂亮了，是不是？師;好，那么在海洋里，魚非常多，非常神奇，各式各樣，好多深海魚相信大家都沒見過，老師給大家展示一張海洋魚，大家欣賞一下這些魚兒美麗的花紋和鮮艷的顏色，（出示魚兒圖片）同學們請看，他們的顏色是那樣的鮮艷，花紋是那樣的美麗，你們感受到它們的美了嗎？（學生感受美術作品中點線面搭配的美）生：感受到了同學們閉上眼，想象一下你請來的小魚他身上的花紋，穿的什么衣服？生交流師：我們可以試著給我們請來的小魚穿上漂亮的衣服。生：畫畫師巡視指導畫完后讓學生說說出示學生作品，（書上的美術作品圖片）同學們畫的非常好，讓我們一起看看我們同齡的小朋友們畫的畫，看看他們畫的小魚和我們的有什么不同？生：交流師 你們想不想也完成一幅這樣的作品。生：想師：拿出我們畫的小魚，你還可以在畫面上畫什么？生：交流師 ：對，我們可以為小魚添畫美麗的衣服。師：那么小朋友們筆下的魚兒是什么樣的呢？（出示小朋友作品）誰能說說你喜歡他畫的那一部分？（引導學生發現美，表現美。）生：花紋 形狀、水草 顏色師：在出示一張魚兒圖片，這條魚兒哪美啊？生：顏色美、形狀美、花紋美、環境美（預設）師：看了這么多條美麗的魚兒，同學們是不是也想畫一條了呢？生：想。師：那好，同學們在畫的時候一定要注意把魚畫得大些，色彩搭配的美一些，形狀要新穎一些，誰愿意到黑板上來畫一下？師：找一名學生到黑板上去畫并提醒座上的同學要快速地畫，快速的涂色生：畫自己的小魚師：巡視指導，在黑板上粘貼學生繪畫作品（待學生都完成后，）同學們，看前面這位同學畫得怎么樣？誰來發表一下自己的見解？（培養學生的觀察能力和語言表達能力。）生：學生發表自己的見解。師總結：同學們，來看一下黑板上這些畫，同學們的一幅幅畫組成了一張美麗的海底世界，同學們筆下的小魚就像活生生的小魚一樣，在神奇的海底世界中緩緩流動著，同學們看出來了嗎？老師看出來了，希望同學們愛護我們的大自然，保護海洋，讓我們的這些小魚可以在大海里自由自在的遨游。那么，今天這節課我們就上到這里，下課