魚兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社一、教材分析本課是“造型表現(xiàn)”課程。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為魚兒游游其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫面。吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴，畫家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添入淡墨，去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。畫家畫金魚的另一個(gè)特點(diǎn)是：不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈，極具韻味。李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫生，畫家同樣沒有畫水，而是寥寥幾筆，借助對大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺。在大小對比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。對一年級(jí)學(xué)生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫面。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來。二、教學(xué)思路“動(dòng)”是完成本課最重要的詞。不管是欣賞了解魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)魚，其結(jié)果都得落實(shí)到“動(dòng)”上，也就是題目中的“游”。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫出魚的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆，以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。三、教學(xué)建議【教案1】（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1. 出示謎語來考考大家，猜猜是什么動(dòng)物。（沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。）揭示謎底：魚2. 出示圖片海底總動(dòng)員里勇敢的小丑魚尼莫。3你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰能模仿。老師說兒歌（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友）。學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。4. 出示課題: 魚兒游游（二）欣賞分析、攻克難點(diǎn)欣賞大師表現(xiàn)魚的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚的圖片。1. 請同學(xué)說一說知道的魚，學(xué)生回答。2. 提出觀察要求，注意：魚是由哪幾部分組成的。3. 出示幻燈觀察海底的魚（欣賞視頻）。4. 出示幻燈小尼莫，考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。5. 出示幻燈，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來幫助對比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。請同學(xué)們找不同，并講一講。教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。（三）嘗試?yán)L畫、大膽表現(xiàn)1. 同學(xué)們動(dòng)手畫一條自己喜歡的魚的外形。2. 學(xué)生動(dòng)手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)出魚兒的游動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。3. 利用幻燈出示各種各樣魚的圖片。欣賞魚兒的花紋美，色彩美。4. 說一說你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚。同學(xué)說，教師示范添畫。5. 出示幻燈，學(xué)生作畫。（四）展示評價(jià)、情感升華1. 展示作品，學(xué)生自評互評。2. 教師評價(jià)。教師小結(jié)：這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚類，要愛護(hù)魚類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（滲透環(huán)保教育）課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。【教案2】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課地球上占地面積最大的就是大海，在這個(gè)藍(lán)色的世界里，生活著許許多多的魚，它們形態(tài)各異、美麗、奇特。讓我們看看美麗的魚類怎樣在水中游（欣賞課件播放魚類在海中、河里游來游去的錄像）。今天我們就通過想象一起來描繪這些千姿百態(tài)的魚。板書課題：魚兒游游（二）初步感受，嘗試表現(xiàn)1. 魚兒是怎樣游動(dòng)的，誰能模仿？學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。2. 老師還把更多的魚帶到教室，大家想看嗎？但看的時(shí)候要把最美的魚記下來。（看圖）3. 指名學(xué)生選出剛才看到最美的魚，說一說它美在什么地方？有什么特點(diǎn)？4. 嘗試把最美的魚兒，用線條在短時(shí)間內(nèi)畫下來。（三）綜合體驗(yàn)，賞析評述1. 選部分畫好（畫得過大、過小、合適的）的作業(yè)，分析評價(jià)，解決構(gòu)圖的問題。2. 教師用線條板演，突出魚兒游動(dòng)的姿態(tài)和美麗的花紋。3. 欣賞書中作品，與同桌交流討論。（四）發(fā)揮想象，創(chuàng)造表現(xiàn)1. 教師提示：（1）對自己剛才的作品滿意的，補(bǔ)充完善；（2）想畫得更好的，再畫一幅。2. 練習(xí)要求：（1）大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造游動(dòng)魚兒的姿態(tài)；（2）用自己喜愛的方式裝飾魚；（3）在音樂聲中進(jìn)行，音樂停即停。3. 播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫，教師巡視指導(dǎo)。（五）作品展示，評價(jià)總結(jié)1. 展示作品，學(xué)生自評互評。2. 教師評價(jià)。（六）課后拓展美麗的魚除了用繪畫表現(xiàn)，還有很多表現(xiàn)形式，課件展示用魚的圖案裝飾的中國結(jié)、衣服、圓盤、掛件、窗花、鞋墊等。四、評價(jià)建議1. 能否表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的姿態(tài)。2. 能否較為合理地使用美術(shù)工具、材料進(jìn)行表現(xiàn)。3. 能否用豐富的色彩表現(xiàn)和進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾