7魚兒游游教學設計教學對象分析： 1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握； 2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法； 教學內容分析： 1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。 2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。 3、解決方法：運用謎語導入，課件欣賞，了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。 教學目標： 1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力 2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現的方法制作魚。 3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感。教學準備： 1、學生根據自己的喜好準備彩色紙、彩筆等。 2、教師準備多媒體課件、范畫等。教學過程： 一、引導階段謎語導入：師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個神秘的朋友，大家仔細聽認真看，猜一猜它是誰。教師說出謎語：“身體像樹葉，尾巴像扇子。沒腳也沒手，能在水中游”。問：你們猜猜它是誰??？（學生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）（同時讓學生伸出食指一起書寫，并朗讀）小朋友，你們知道可愛的小魚生活在哪里嗎?（學生齊說：水里）你們想不想見到它們啊，讓我們一起把小魚呼喚出來好不好？（學生齊說：小魚小魚在哪里，小魚小魚在哪里.）（播放課件）欣賞水中世界（激發學生學習興趣）二、課堂新授師：老師這里有一只不一樣的魚，大家一起看一看它怎么了？觀看大屏幕。是一條哭泣的魚。提問：小魚問什么哭了？（學生回答：因為它們的家沒有了，被人類破壞了，人們扔垃圾到水里，造成水污染。）師總結：人類破壞了魚兒的生存環境，它們的兄弟姐妹也離它遠去了，所以我們小朋友要愛護我們和魚兒共有的家園，不亂扔垃圾，愛護壞境。師：魚都有幾部分構成？學生們來說一說。（學生回答）師：觀看圖片，看一看游動的魚都有什么樣的姿態 找一找魚身上有什么樣的花紋。你們覺得水中這些魚兒漂不漂亮？（漂亮）這些魚兒在水里自由自在的游來游去多快樂啊，那今天我們就來學習如何畫小魚兒好不好？（好）師：畫魚有四個步驟，老師分別介紹四個步驟。第一個步驟，畫魚的外形。第二個步驟畫魚的部位，頭部，身子，尾巴，魚鰭。第三個步驟，給魚添加花紋。第四個步驟，給魚涂上顏色。老師示范畫一畫。師：我們一起來欣賞一下別的小朋友的作品。通過一首兒歌來體會魚兒水中游的姿態。（學生齊讀）魚兒游，魚兒游，搖頭擺尾多生動。魚兒游，魚兒游，千姿百態真自由。三、學生創作，教師輔導（播放音樂）小朋友們你們要大膽的畫，畫出你們心中的魚要把魚畫完整，要選用最好看的顏色，要添上美麗的花紋和色彩。作品展示：作品展示在黑板上，學生自評和互評作品取長補短。教師點評。四、總結反思師：通過同學們的努力，我們創作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學們很棒。師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚兒引起了藝術家的聯想，是許多畫家的創作題材，我們一起來欣賞一下，看他們是怎樣表現魚的？剛才我們欣賞了畫家有關魚的作品，中國古代勞動人民還賦予魚連年有余的意思，所以創作了有關魚的年畫、剪紙等作品，來美化我們的生活。師：保護水源你們怕不怕累??？（不怕）今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節快樂的美術課，為了讓這些魚兒繼續快樂的生活，我們更應該保護好我們的海洋，我們的地球，愛護我們共同的家園