魚兒游游教案教學對象分析：1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，魚兒游游對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，魚兒游游能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；3、學生對動畫片比較熟悉，魚兒游游對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學內容分析：1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚兒游游。2、教學難點 ：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。3、解決方法：運用謎語導入，視頻欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學目標：1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。教學準備：1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。2、教師準備多媒體資料。教學過程：一、組織教學： 檢查學生用具的準備情況二、謎語導入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就來學習第8課魚兒游游（多媒體顯示）三、新授。1師：同學們，你們知道哪里的魚最多嗎？（生答：大海、海洋）小朋友們真棒！回答的非常好！在我們生活的地球上就有70%是藍色的海洋，而在這遼闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，現(xiàn)在就讓我們一起去海底世界看一看吧！（播放視頻：海底世界）2師：海底里的魚兒是不是很漂亮呀！我們一起隨著老師學一下魚兒游動的樣子好不好？（生答：好）師：魚兒看小朋友們游得很快樂，想考考我們，你們準備好了嗎？（生：準備好了）（1）多媒體顯示：小朋友們請仔細觀察一下，我們魚兒的相同點有哪些？（生指答）讓我們一起來看一看（多媒體顯示）魚的相同點：魚頭，魚眼，魚嘴，魚身，魚鰭，魚尾。師：那么魚兒是靠什么來游泳的呢？（魚鰭和魚尾的擺動來游泳的） （2）多媒體顯示：小朋友們再仔細觀察一下，我們魚兒的不同點有哪些？生答：顏色、花紋、身體形狀：如三角形、長方形等，（多媒體顯示魚兒身體的幾個形狀）你們觀察的真仔細，那么你還知道哪些形狀呢？（生答師畫）（3）師：你們知道的太多太多了，那么我們怎樣才能把這些形狀變成剛才那些漂亮的魚呢？（生：裝飾）誰愿意上前面來幫幫老師？教師示范并作畫，學生學習板演。師：這位同學畫的非常好！在我們畫魚兒的時候要注意先畫魚頭、再畫魚尾、然后再畫魚鰭、上面一個，下面2個，最后在給魚兒進行裝飾。下面看看老師是怎么把魚兒的形狀變成漂亮的魚兒的（多媒體顯示）師小結：其實啊！我們世界上有很多很多的魚，大約有13000種類，它們五顏六色，形狀也是千奇百怪的，只要我們認真的畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來。四、作業(yè)（1）師：下面老師這里也有一條小魚兒（作品展示）老師是采用蠟筆來畫的。現(xiàn)在老師的這條魚兒很孤單就它自己，它也想找朋友來玩，我們要怎樣才能幫助它呢？（2）下面請同學們會自己的小巧手來為魚兒畫出好朋友來吧！（播放課件，同學們伴隨輕松地音樂來作畫）（3）教師講解作業(yè)要求。（4）學生進行作業(yè)，教師巡回輔導。五、作品評價教師將學生完成的作品都展示在黑板上。看，我們給小魚兒找來了這么多好朋友，誰能說說這些魚你最喜歡哪一條，為什么？（是形狀好看還是顏色鮮艷）師小結：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們人類的朋友。可是由于人們過度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里魚的種類就越來越少，有的甚至已經滅絕。所以我們一定要保護周圍的環(huán)境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！六、課后拓展在我們大家的幫助下，小魚兒交了很多的朋友，你們高興嗎？幫助別人是件很快樂的事，希望我們小朋友在生活中要多幫助那些有困難的人。那么我們除了可以用繪畫的形式來表現(xiàn)魚以外，還可以用什么方法？彩泥捏制、剪紙、樹葉貼畫等。七、齊讀兒歌教師播放課件，學生齊讀“魚兒游，魚兒游，搖頭擺尾多生動。魚兒游，魚兒游，千姿百態(tài)真自由。”好！同學們今天的課就上到這里！下課！教學反思：兒童的思維活躍、富于幻想，處于想象力發(fā)展的最佳時期，但他們的想象力并不是天生的，而是依賴于實踐和教師的誘發(fā)。本節(jié)課我從學生喜歡的海底世界入手，激發(fā)了學生的學習興趣，為創(chuàng)作中更好的發(fā)揮學生的想象力奠定了基礎。在交流自己心中最美的魚兒時，我鼓勵學生大膽想象，自由發(fā)表自己想法，對學生獨特有個性的回答我及時的給予表揚。在這種氛圍下，學生的想象如泉水般涌出，師生一起感受著魚兒的美麗、可愛、有趣，以及它們之間美好的情感。教學中要使學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，和諧、愉快的課堂氛圍極也極為重要，因此本節(jié)課我還讓學生觀察課前搜集的各種魚類圖片，讓學生對魚兒有了更進一步的了解，體會到海底魚類種類繁多，形狀、色彩各不相同，培養(yǎng)了學生的觀察和分析的能力。然后又讓學生欣賞同齡人和藝術家的作品增強學生的感受能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學生用多種形式大膽的表現(xiàn)魚兒，讓學生在畫、剪、捏等制作過程中體驗到藝術之美，提高了學生的審美能力同時也注意培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。當然，這節(jié)課還存在著許多的不足之處。首先，播放動畫片的目的不是很明確，應該在激發(fā)學生興趣的同時，培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生從不同的角度如：顏色、形狀上充分觀察、交流，為下面的教學做好鋪墊。另外在組織教學方面還有待加強，教師個別語言過于生硬應該在課堂評價上多下功夫，通過教師適當?shù)囊龑дZ言讓生感受魚兒的美麗、可愛，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情