人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 本課是“造型表現(xiàn)”課程。 自然界的魚(yú)類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。本課之所以題為魚(yú)兒游游其目的就是讓同學(xué)們通過(guò)觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫(huà)面。在兒童的世界里,魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡的對(duì)象,通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片.游戲.動(dòng)手等由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生以繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)形態(tài)各異,色彩斑斕的魚(yú)兒.學(xué)生分析一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)繪畫(huà)工具和材料,也有一定的基礎(chǔ),他們思維活躍,想象力豐富,聯(lián)想奇特,好奇心強(qiáng),能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法,這節(jié)課通過(guò)游戲,欣賞,觀察,感受,認(rèn)識(shí),輕松愉快的無(wú)拘無(wú)束表現(xiàn)自己的想法.教學(xué)思路 題目小魚(yú)游游的游游動(dòng)的,僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出魚(yú)的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚(yú)兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚(yú)兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆，以繪畫(huà)的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各式各樣的魚(yú)，感知魚(yú)的外形及色彩之美。感知并表現(xiàn)出魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。2操作領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)，分析魚(yú)的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟悉的繪畫(huà)形式表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)3、情感領(lǐng)域:讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，得到美的熏陶，懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚(yú)。難點(diǎn):表現(xiàn)水中游動(dòng)魚(yú)的姿態(tài)，并適度進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1 . 由魚(yú)兒游游游戲律動(dòng)引出課題小魚(yú)游游,營(yíng)造快樂(lè)和諧的課堂氣氛.2. 出示海底總動(dòng)員片段里勇敢的小丑魚(yú)尼莫。3你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰(shuí)能模仿,學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚(yú)鰭，有的吐出一串水泡）。4. 出示課題: 魚(yú)兒游游 （二）欣賞分析、攻克難點(diǎn) 1. 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)知道的魚(yú)，學(xué)生回答。2. 教師講解:我國(guó)廈門(mén)是個(gè)沿海城市,有很多魚(yú).在地球上,有很大一部分是海洋,在海洋里生活著各種各樣,五彩繽紛,形體各異的魚(yú),他們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹纳钪?同時(shí)也上演了許多精彩有趣的故事.如:海的女兒,海底總動(dòng)員等等.3. 欣賞各種各樣的魚(yú),提出觀察要求，注意：魚(yú)是由哪幾部分組成的。4. 出示小尼莫畫(huà)，考考大家：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？ （魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等）所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。5. 出示圖片,用同色圖案進(jìn)行遮擋，來(lái)幫助對(duì)比分析各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭的變化。請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。 教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。 （三）嘗試?yán)L畫(huà)、大膽表現(xiàn) 1. 同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一條自己喜歡的魚(yú)的外形。教師講解:通過(guò)觀察,比較,它們的外形特點(diǎn)及形狀進(jìn)行概括歸納,有圓形,橢圓形,長(zhǎng)條形,三角形等,把幾何圖形變成魚(yú),然后用線條和色彩進(jìn)行裝飾.2. 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)小魚(yú)的外形，努力表現(xiàn)出魚(yú)兒的游動(dòng)。有的游的高高的,有的游的底底的,有的朝左游,有的朝右游.悠閑自得. 3. 出示范畫(huà)各種各樣魚(yú)的圖片。欣賞魚(yú)兒的花紋美，色彩美。 4. 說(shuō)一說(shuō)你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚(yú)。同學(xué)說(shuō)，教師示范添畫(huà)。5.學(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。（四）展示評(píng)價(jià)、情感升華 .1. 展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。2. 欣賞畫(huà)家吳作人和李平凡的作品.吳作人先生晚年常畫(huà)金魚(yú)，他所作的金魚(yú)是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚(yú)特有的雍容華貴，畫(huà)家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添入淡墨，去表現(xiàn)金魚(yú)在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。畫(huà)家畫(huà)金魚(yú)的另一個(gè)特點(diǎn)是：不畫(huà)水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見(jiàn)底之態(tài)盡在其中，這使得畫(huà)面簡(jiǎn)潔明凈，極具韻味。李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫(xiě)生，畫(huà)家同樣沒(méi)有畫(huà)水，而是寥寥幾筆，借助對(duì)大小魚(yú)兒不同姿態(tài)的描繪來(lái)表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺(jué)。在大小對(duì)比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。3. 教師評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：這么多美麗的魚(yú)兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚(yú)類，要愛(ài)護(hù)魚(yú)類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚(yú)兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（滲透環(huán)保教育） 課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚(yú)兒游游。 (五)課后拓展美麗的魚(yú)兒除了繪畫(huà)表現(xiàn),還有很多表現(xiàn)方式,可以剪紙,剪貼,泥塑,編制,浮雕等等.下去同學(xué)們可以嘗試做一做