6 回顧整理 第二課時(shí)n 教學(xué)內(nèi)容教材102頁，回憶長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過程，獲取一種解決問題的策略。n 教學(xué)提示本節(jié)課讓學(xué)生通過回憶長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過程，獲取一種解決問題的策略同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思。n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過回憶長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過程，獲取一種解決問題的策略。過程與方法能正確地計(jì)算靈活運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的公式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) 能正確地計(jì)算靈活運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的公式。難點(diǎn)獲取解決問題的策略。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件n 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：串聯(lián)情境，喚醒舊知師：同學(xué)們，上節(jié)課我們回顧整理了本單元的所有知識(shí)，提出并解決了許多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們來做一些練習(xí)。（出示多媒體）1.填一填3立方米（ ）立方分米（ ）升7606毫升（ ）升（ ）立方分米8.78立方米( )立方米（ ）立方分米2.用心判一判（1）一臺(tái)冰箱的容積大約是320毫升。（ ）（2）一個(gè)棱長(zhǎng)6厘米的正方體，它的表面積與體積相等。（ ）（3）一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是30立方厘米，它的長(zhǎng)是6厘米，寬是5厘米，高是1厘米。（ ）設(shè)計(jì)意圖：串聯(lián)情境，通過基礎(chǔ)練習(xí)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，為進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力奠定基礎(chǔ)。（二）自主練習(xí)：1.出示綜合練習(xí)第6題先觀察圖示或聯(lián)系家中抽屜的形狀，思考抽屜有哪幾個(gè)面？再解答以此鞏固表面積知識(shí)，提高學(xué)生解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題的能力。2.出示綜合練習(xí)第7題想一想這到題求得是什么？需要知道什么條件？引導(dǎo)學(xué)生理解用“240厘米長(zhǎng)的鐵絲做成一個(gè)最大的正方體框架，棱長(zhǎng)是多少”這一關(guān)鍵問題。這個(gè)問題弄明白后，再求體積和表面積，提高學(xué)生綜合應(yīng)用解決問題的能力。3.出示綜合練習(xí)第8題學(xué)生根據(jù)獨(dú)立填表，教師集體訂正，讓學(xué)生說一說每個(gè)空格的數(shù)是怎樣算出來的，提高學(xué)生的計(jì)算能力。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生時(shí)間和空間自主探索解題思路，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在獨(dú)立解決的過程中教師有意識(shí)的引導(dǎo)他們把握知識(shí)的關(guān)鍵部分，做到重點(diǎn)突出，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。（三）聯(lián)系生活，解決問題：師：在我們的生活中也有許多有關(guān)長(zhǎng)方體正方體的問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決以下問題，要仔細(xì)讀題，動(dòng)腦思考呀。1.出示綜合練習(xí)第9題一個(gè)集裝箱長(zhǎng)是9米，寬是3.2米，高是2.5米。（1）制作這樣一個(gè)集裝箱至少需要多少平方米的鋼板？（2）這個(gè)集裝箱的容積大約是多少立方米？（厚度忽略不計(jì)）學(xué)生說說是怎樣理解容積的？結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生理解計(jì)算集裝箱的容積時(shí)，因?yàn)楹穸群雎圆挥?jì)，所以從里面量的長(zhǎng)寬高和題目給出的長(zhǎng)寬高的數(shù)據(jù)是一樣的。通過解決這一實(shí)際問題，使學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)一步體會(huì)物體表面積和體積之間的區(qū)別。2.出示綜合練習(xí)第10題一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高增加3厘米，就變成棱長(zhǎng)為8厘米的正方體。原長(zhǎng)方體的體積是多少？教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具觀察體會(huì)，再思考中明確長(zhǎng)方體變成正方體后長(zhǎng)和寬都沒有發(fā)生變化，變化的只有高，所以長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬都是8厘米，高是（83）厘米。然后再計(jì)算長(zhǎng)方體的體積。教師還可以借助此題，溝通長(zhǎng)方體和正方體之間的聯(lián)系：正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體。教師要幫助學(xué)生理解題意，為學(xué)生提供更廣闊的思考空間。3.出示聰明小屋。這是一道發(fā)展空間觀念的益智題，供學(xué)有余力的學(xué)生解決。教師通過讓學(xué)生動(dòng)手搭出實(shí)物模型，幫助思考。學(xué)生通過觀察計(jì)算得到體積是35立方厘米，表面積是15690平方厘米。提醒學(xué)生在數(shù)的時(shí)候要想辦法做到既不重復(fù)也不遺漏，特別要留心被遮住的小正方體。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題的設(shè)計(jì)是有層次和針對(duì)性的。從填空判斷到實(shí)際問題的應(yīng)用，都滲透了本單元的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在解決實(shí)際問題中獲得探索的樂趣和成功的體驗(yàn)。這樣學(xué)生即有效的鞏固了學(xué)習(xí)成果，又真切體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用