魚兒游游教學設計1、能用繪畫的形式表現水中游動的魚及周圍環境。 2、用自己喜歡的方式裝飾魚。 教學重、難點 重點：用自己喜歡的方式裝飾魚。 難點：表現水中游動的魚的姿態及顏色。 課前準備： 師生一起收集有關魚兒的圖片、錄像等資料。學生準備圖畫紙、蠟筆、油畫棒或彩筆等繪畫工具。課時安排：1課時 課堂教學：（1） 引導階段（謎語引入）師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像扇子。沒腳也沒手，能在水中游。生：（魚）師：小朋友們真聰明，就是可愛的魚！今天我們就和魚交個朋友。這節課老師就帶領你們學習魚兒游游這一課（播放幻燈片1）師：在我們學習新的內容之前，先請出一位可愛的小導游，讓她帶領我們去參觀一個神秘而又美麗的地方，在出發前，小導游對大家有一個小小的要求，大家在參觀的過程中要保持安靜，做一個文明的小游客，同學們，你們能不能做到呀。生：能師：好，讓我們跟著小導游一起出發吧。師：播放能夠幻燈片2：“嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，下面就請大家一起看看吧！”播放幻燈片3：（引導學生欣賞、觀察海底各種各樣的魚，感受魚的色彩、形狀之美。）（2）發展階段（播放幻燈片海底世界）在此過程中師粘貼魚到黑板上，粗略的形成海底世界。師：好，影片我們就先欣賞到這里，同學們在剛剛的影片中，你看到了什么，請你說說？（生邊說邊畫海星、水草等）生：積極發言。師：是的，除了我們剛剛在影片中看到的，海底還有很多海洋生物等著我們去認識，希望同學們在課余的時候去查資料了解一下，今天我們就先來認識一下海底的小魚兒（指黑板上貼畫的海底世界）師：喜歡它們嗎？ 生： 喜歡師：這堂課中發言積極的同學以及課堂紀律最好的個人和小組，就可以從這群小魚兒中領走自己最喜歡的魚兒，課堂結束后老師要清點看看哪一個小朋友的魚兒最多。同學有信心贏得最多的小魚兒嗎？生：有信心師：除了黑板上這些小魚，老師還準備了一些魚兒們在海底游泳的照片，我們一起來看一下，瞧魚兒們來了。師：大家欣賞完了這么多漂亮的小魚，現在老師要考考大家啦！“你知道魚是由那幾部分組成的嗎？”生：思考回答，教師在黑板上繪畫。（示范畫）師：總結鼓勵表揚回答正確的學生。引導學生再次完整的認識魚的組成部分。加深其記憶。（請個別學生回答）師：看來大家都非常的聰明，對魚的組成部分也有了一定的了解。那大家都見過什么形狀的魚呢？ 生：思考。教師引導分析師：看來啊，畫出漂亮可愛的小魚并不像我們想的那么復雜，其實用很多簡答的幾何形狀就能表現出來，大家想來試一試嗎？生：想。 師：那大家想一想我們可以用什么美術方法來表現魚兒呢？生：用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。師：根據學生回答歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學內容加以認識和掌握。 生：積極發言（教師在第一個學生發言的時候，根據學生說的，在黑板上板書形狀、顏色，引導后面的學生從這兩方面去觀察發言。）對于說的好的學生適當給予獎品，引發學生的積極性師：同學們你們發現了嗎，剛剛大家說的魚兒的形狀和顏色都各不一樣，（生發現了）瞧！老師這兒也有一條魚，它的形狀和顏色與這些魚兒又有什么不一樣？（教師隨意撕出一個形狀）生：發言說出這條魚兒與其它魚兒的不一樣，例如沒有頭、鰭、尾。師：將紙片貼在黑板上，將學生說的添畫上去，形成一條完整的魚。（注意魚背上的花紋）師：老師為每一個同學準備了一些紙張，請同學們利用自己的巧巧手，把它們都變成美麗的海底世界，在同學們動手繪畫前老師有個要求請各位同學聽清楚，請每個同學認真的去思考表現出不同形狀魚的畫法和顏色。（3）教師扮演魔術師角色，示范魚的形狀、組合的剪貼方法。（鼓勵學生：只要大家巧動手，一定比老師做得還要好！）設計思路：通過教師示范，激發學生動手嘗試的欲望，為新課中完成課堂作業做鋪墊。（4）聯想、創作、合作能力訓練。a、引導學生合作探索交流應用不同的材料、工具進行“魚”魚的創作及美化環境的方法。表揚有創意的設計想法。b、學生根據自己的喜好和特長自由選擇表現方法，大膽地表現自己的感受。運用繪畫的方法；運用彩紙、掛歷紙、剪貼的方法；運用樹葉拼貼的方法；運用橡皮泥制作的方法；、運用氣球、即時貼剪貼的方法。創作形式可以多人，也可以小組為單位。設計思路：讓學生表述自己的設計思路，學生自主選擇工具、材料，給學生較寬的選擇余地，有助于學生更好地創作。（5）展示評價內化美，總結思考拓展美；A、各組展示作品，介紹作品，學生相互欣賞，對完成情況進行自評、互評。借助集體的智慧提出優缺點。（鼓勵：“在練習過程中，同學們積極參與學習，合作意識強，創作的作品都很棒。”B、引導學生欣賞圖片探討魚和人們生活的聯系，進行環保教育。師：“經年來，人們捕殺破壞海洋環境的行為越來越嚴重，針對這種行為，你想對他們說些什么？”（鼓勵學生大膽發表自己的感受。）師：“我們不但要保護魚類，保護海洋環境，更應該保護好我們自己生活和學習的壞境。”收拾與整理讓學生養成“不需要的東西放進垃圾桶”的習慣。清理自己桌上和地上的垃圾，收拾好自己的畫筆和文具。（6）課后拓展今天我們用一些方式表現出了美麗的魚兒，課后老師期待同學們有更多更好的作品出現，讓我們運用靈巧的雙手，聰慧的頭腦創造藝術的新天地，相信我們的生活，我們的世界將會變得更加美好！