魚兒游游教學設計教學目標知識目標：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。技能目標：能大膽作畫、充滿畫面；畫一條大魚。情感目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點、難點重點：通過本課的學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。難點：自然界中的魚與美術作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學準備教具：PPT課件、海洋世界圖片、魚的范畫。學具：相關魚類圖片、圖畫紙、彩筆、油畫棒等。教學過程設計一、謎語引入，激發(fā)興趣：導語：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，它是我們人類的好伙伴，想知道它是誰嗎？老師這里有一個謎語，大家一起來猜一猜它是誰？1、出示謎語： 搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是他的小皮球。2、討論：你是怎么猜出它是魚的呢？3、你們真聰明！瞧，小魚泡泡來了，他還帶來一群好朋友呢！（課件出示小魚在海底水藻間游來游去的情境，并配以海浪聲。）4、找小朋友動作比劃和海底世界的魚一起游來游去。5、小結：魚是我們人類的好朋友，大海是他的家，我們每名同學愛護魚類的同時，也要愛護它的家。今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場比賽，小魚泡泡就是來邀請小朋友參加比賽的課件出示課題誰畫的魚最大。二、探究活動（一）播放PPT課件, 欣賞：各種各樣的魚師：茫茫的海洋里住著各種各樣的魚，讓我們跟隨小魚泡泡一起到美麗的海底世界去看一看吧！請大家用眼睛仔細觀察。A、提問：1、畫中出現(xiàn)了什么魚？他們長什么樣兒？它們有什么不同？2、注意觀察魚的形狀、色彩和花紋。相同嗎？B、學生交流：我看到了大鯊魚，嘴巴張的大大的，牙齒尖尖的.還有長的像羽毛一樣的翅膀的魚C、提問：魚由哪幾部分組成？D、出示PPT課件：演示魚身體的各部位。小結：看來，魚之所以能在水里自由自在的游玩，是因為它有著特殊的身體。魚是我們人類的好朋友，大海是他的家，我們每個同學愛護魚類的同時，也要愛護他的家。（二）出示PPT課件， 比較：認識大小1、老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，他們是什么形狀？有什么不同？2、現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，大家仔細比較。3、討論：哪條魚放在紙上更合適？更好看？為什么？（三）欣賞藝術作品，比較生活中和藝術中的魚1、出示農民畫戲魚，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術品中的魚有什么不同。2、提問：你覺得這幅畫中的魚和剛才看到的魚有哪些地方不同？（畫中的魚身上有很多花紋畫中的魚身上顏色很豐富，很鮮艷）3、教師總結：這是一位農民畫家畫的，我們美術中很多的作品都是把生活中看到的東西加工，美化出來的，因此我們覺得美術作品更美。農民畫家真是太有創(chuàng)造性了，把魚變得更美了。（四）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維問：老師也帶來了幾張魚的作品，還有一些小朋友創(chuàng)作的魚的作品，我們一起來欣賞一下。（出示課件）三、實踐活動提問：欣賞了那么多的優(yōu)秀作品，你想畫什么樣的魚？1、思考：先畫什么？再畫什么？2、繪畫步驟：用最快的時間畫條大魚給魚穿上花衣裳、添加背景師：現(xiàn)在我們每名同學就比賽畫一條又大、又美麗的魚，看哪名同學畫的魚最大、給魚設計的衣服最漂亮。四、學生作業(yè)，教師巡視指導五、作業(yè)展評給你最喜歡的作品貼上五角星，評出優(yōu)秀作品。六、總結1、談一談今天畫魚的喜悅心情。2、教師小結：我們要愛護大自然，愛護我們的環(huán)境。小朋友們，今天我們不僅學會了畫最大最美的魚，還和老師變成魚到大海游了一回，你們高興嗎？海底世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上游艇，到真正的大海中去游玩、探索好嗎？ 板書設計： 誰畫的魚最大大 小形狀、花紋、顏色魚的組成部分：魚頭、魚身、魚尾4