魚兒游游教學設計教學目標：1、 初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住了學生的興趣點。2、 讓學生欣賞教師和學生的作品，激發出學生強烈的表現魚兒的欲望，啟發他們用自己手中的工具和材料創作美麗的魚兒。3、 學生在創作過程中大膽創新、富于想象，作品豐富多彩，充分發揮了每個學生的個性特點。促進了學生的個性的形成，使學生得到健康全面的發展。教學重點：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。 教學難點：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。教學準備：1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；2、教師準備多媒體資料。教學過程一、 組織教學：整理好自己需要的美術工具， 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。二、 欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：從前有一個老頭和老太婆，住在蔚藍的大海邊；他們同住在一所破舊的小木棚里，整整有是40年，老頭兒撒網打魚。老太婆紡紗結線。有一次老頭兒向大海撒下魚網，拖上來的只是些水藻。接著他又撒了一網，拖上來的是一些海草。第三次他撒下漁網，卻網到一條魚兒，不是一條平常的魚是條又大又長的金魚，金魚竟苦苦哀求起來！她跟人一樣開口講：“放了我吧，老爺爺，把我放回海里去吧，我給你貴重的報酬：為了贖身，你要什么我都依。”老頭兒吃了一驚，心里有點害怕：他打魚打了三十三年，從來沒有聽說過魚會講話。他把金魚放回大海，還對她說了幾句親切的話：“金魚，上帝保佑！我不要你的報償，你游到藍藍的大海去吧，在那里自由自在地游吧。”老頭兒回到老太婆跟前，告訴她這樁天大的奇事。（講述故事）三、 新授：漁夫和金魚的故事是用敘事詩寫成的童話故事。故事中的老太婆總是不滿足，向小金魚提出了一個又一個的要求。老太婆無休止的追求變成了貪婪，從最初的清苦，繼而擁有輝煌與繁華，最終又回到從前。故事告訴我們，追求好的生活處境沒有錯，但關鍵是要適度，過度貪欲的結果必定是一無所獲。我們可不能像老婆婆學習哦！不過老師挺喜歡那條小金魚的，于是老師跟蹤了一下，發現像小金魚那樣可愛的魚兒還有很多，我們一起來看看吧！（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復述魚的形狀和顏色。你能魚是由哪幾部分組成的嗎？出示圖片讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：瞧，我們是不是很可愛吶！（師示范表現魚）老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。（出示學生的作品）老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。我們美術課還學過什么表現手法？對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，好不好？請先確定自己的表現方式。四、作業按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏）五、作業展示很多小朋友啊都表現好了，讓我們來看看，哪條小魚最漂亮？六、拓展 遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上