魚兒游游課題魚兒游游人教版 美術(shù) 學(xué)科 一年級 上冊教學(xué)時數(shù)1課時授課時間教學(xué)目標(biāo)1、通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知魚的外形及色彩之美，感知并表現(xiàn)出魚的動態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的顏色和外形，指導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)水中游動的魚。3、讓學(xué)生在欣賞過程中，得到美的熏陶，在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護(hù)動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 重點用自己喜歡的方式觀察，表現(xiàn)和裝飾游動的魚。難點表現(xiàn)水中游動魚的姿態(tài)，并適度進(jìn)行裝飾。教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”課程。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方魚作為美術(shù)作品內(nèi)容大都是靜物中。而在國畫中，魚總是以鮮活的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為魚兒游游，就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識去表現(xiàn)活生生的畫面。學(xué)情分析對于一年級的學(xué)生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且畫出游動的魚，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)的魚組合成為一幅生動的畫面。教學(xué)策略本課可以采用“欣賞-感受-分析-創(chuàng)作”的教學(xué)策略。教學(xué)資源多媒體課件、視頻教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入課題講授新課一、導(dǎo)入階段：1、 請同學(xué)們“猜一猜”謎語中說的是什么動物呢？有頭沒有手，有尾沒有腿。能行千里路，不能離開水。揭示謎底：魚二、發(fā)展階段1、出示圖片小丑魚尼莫。今天我們的小伙伴尼莫要帶我們?nèi)⒂^參觀它的魚兒世界。2、 請同學(xué)們帶著問題去參觀尼莫的魚兒世界。（1）請同學(xué)們說一說你看到的魚都是由哪些部位組成的呢？3、出示圖片一條魚。分析魚都是由哪幾個部分組成的。魚頭、魚身體、魚尾巴、魚鰭。4、 小丑魚尼莫又提出一個問題同學(xué)們你們都知道有哪些形狀的魚呢？5、 出示圖片分析：有方形的、三角形、橢圓形6、 除了身體形狀不同還有哪些地方的形狀也是不同的呢？7、 魚尾巴，魚鰭也都有各式各樣的形狀。8、 今天除了學(xué)會畫魚兒，重點還有游游這個詞，怎么樣能讓你畫的魚兒有游動的感覺呢？我們一起來觀察一下哪一條魚是在游動的呢？請一個同學(xué)來表演一下魚兒是怎么樣游動的呢？9、 來一起欣賞一下大師吳作人老先生是怎么表現(xiàn)游動的呢？10、 教師示范畫出游動的魚。11、 魚兒有一個外號叫游動的花。因為魚兒的身上有很多個的花紋。12、 我們仔細(xì)觀察觀察這條魚身上有哪些花紋呢?是線的造型，就像我們學(xué)過的彩線連彩點中的各種各樣的彩線。還有彩點。或者彩線加上彩點一起裝飾我們的魚兒。13、 教師示范如何裝飾。三、創(chuàng)作階段1、請同學(xué)們動手畫出造型特別的在游動的魚兒，并把它裝飾的更漂亮吧。2、畫完之后用剪刀小心的把你的魚兒留邊剪下來。3、讓你們的魚兒游到黑板上的海底世界吧。四、展示評價階段1、請三個小評委選出你覺得最棒的魚評等級星星。2、請學(xué)生自己評價自己的作品。3、老師點評，提出建議。五、拓展階段1、生活用品的魚紋造型。2、剪紙，藝術(shù)品的魚紋造型。3、海水污染新聞的講述，呼吁學(xué)生愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，珍惜水資源。板書： 魚兒游游魚：組成部分：1、頭 形狀： 裝飾：點、2、身 線、3、鰭4、尾教學(xué)反思：本課中對于魚兒造型的表現(xiàn)，大部分同學(xué)都可以完整的完成。并設(shè)計創(chuàng)作造型獨特的魚兒造型。魚身上花紋的裝飾，對于學(xué)過的知識點的鞏固與復(fù)習(xí)大部分學(xué)生還是可以較好的完成。但也存在小部分學(xué)生對于魚的造型，顏色裝飾不夠用心。設(shè)計也不夠和諧。重點的問題是少部分學(xué)生會思維局限大部分跟著示范的造型創(chuàng)作。魚兒游動的感覺也不能很好的體現(xiàn)。應(yīng)該多加在課堂反復(fù)提醒，范畫的展示也應(yīng)該更全面涉及