一年級美術魚兒游啊游教學設計 (教材分析： 1.教學內容：魚兒是我們人類的朋友。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。2.本節課在整體知識結構中的地位和作用：大魚和小魚是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，大魚和小魚這節課是在此基礎用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現畫面，復習運用了前幾節課的學習內容。本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現美、創造美。教學目標：認知領域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的材料來表現魚兒。操作領域：學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。教學過程的設計：一、動畫引入，激發審美期待 師“小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”播放動畫片海底總動員中的精彩片斷，學生認真觀看。師：你在片中都看見了什么？你們喜歡這些魚嗎？師：其實，世界上有幾千種魚類呢，你們想不想認識更多的大魚和小魚，（想）讓我們一起走進魚的世界吧!（出示課題大魚小魚）二、演魚賞魚，了解魚的特點。師：海洋中還有更多的魚，快來看看它們你發現什么了嗎用圖片展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。（引導從顏色、形狀、魚的身體結構分為哪幾部分分析）師：（小結）魚的身體結構包括頭、身、尾、鰭四部分，它們形態各異，色彩斑瀾，真讓人喜愛。師：談一談你為什么喜歡這些魚？讓學生用肢體語言來表現一下魚三、欣賞發現，走進魚的世界。師：那么，生活作品中的魚和真實的魚有什么不同呢？（投影展示書中的剪紙作品紅鯉魚，通過仔細觀察發現了什么。）提問：你們喜歡這幅畫嗎；在這幅畫中你首先看到了什么；畫中還畫了什么；畫中的魚與自然界中的魚有什么不同；在畫面上你都發現了哪些顏色；誰能談一談對些作品的感受）師：你們的想法都很獨特，此作品中一條紅鯉魚占據了畫面大部分，具有很強的視覺沖擊力，作品紋樣設計新穎、裝飾性很強，色彩運用豐富，對此強烈，這幅作品洋溢著渾厚的中國民間美術的純樸氣息。四、畫魚做魚，展開創作過程師：關于魚的作品豐富多彩，你最想用什么方法來表現自己喜歡的魚呢？歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。師：你想要表現的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？學生運用不同材料，自由展開創作。比一比，誰做得又快又好。教師巡回指導。五、作品展評，課堂拓展延伸。1.師生共同欣賞美麗的魚的家2.采用互評的形式3.教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創造了海底世界的美，現在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來感受海底世界的美，欣賞配樂散文海底世界。總結：魚兒形態各異、色彩斑讕，這是大自然賦予人類的瑰寶，我們應該怎樣回報大自然呢？讓我們共同努力，構建一個文明和諧的生活環境吧