魚兒游游教案一、教材分析：本課連同第九課我在空中飛，第十課我的新朋友一同構成了本冊“造型表現”的第三小單元，本單元更側重學生的表現能力和想象力。既是對本冊教材前兩個“造型表現”單元知識的豐富，又為下一“造型表現”小單元在造型知識中主題的深入與表現做了鋪墊。本課的學習內容采取了魚兒，因為在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。在教材的二次開發上，在不改變教學目標的前提下，繪畫的表現方式采取了繪畫難度較小但畫面呈現更富趣味的線與魚式畫法。通過聽一聽海浪聲、做一做小游戲、編一編故事由淺入深地引導學生嘗試用線簡潔的表現出海浪，再在線里找出魚兒，最后用點跟線組合出美麗的花紋表現出形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。魚兒游游是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現美、創造美。二、學情分析：一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而魚兒游游這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。三、教學目標：知識與技能：觀察魚兒的外形特征，了解魚的基本知識和基本特征，大膽夸張表現各種各樣的魚。過程與方法：提高觀察力、記憶力、審美力，培養合作能力。情感態度價值觀：增長知識，接受美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發友善的意識。四、教學重難、點：重點：學會觀察魚兒的外形特征，能在用曲線表現的海浪線條中找到魚的輪廓，并添畫。難點：拓展對魚的表現能力，組織一幅有魚和海洋的趣味畫面。五、教學準備：1、每小組一張白色卡紙、彩色筆、鉛筆等繪畫工具，2、教師準備多媒體資料六、教學過程：（一）激趣導入、揭示課題。（7.5分鐘）1.師：早就聽說我們班小朋友的耳朵特別靈，讓我們試一試吧！聽，這是什么聲音？（聽海浪的聲音）生：海浪/海洋/大海.（0.5分鐘）（齊答）師：對！大海還是一位畫家呢！他會用自己的身體海浪作畫，不信，你瞧。（教師多媒體播放海浪動畫）師：你瞧，海浪畫出了什么線？生：線/曲線.（0.5分鐘）（齊答）2.師：對！你們真棒！海浪是畫曲線的高手，就像這樣！海浪輕輕畫著、飛舞著，溫柔得像媽媽的雙手，所以這根曲線是這樣的。忽然，闖進了條頑皮的魚兒，它游過的地方，海浪畫起了一個個旋渦啦！海浪。（教師黑板示范用曲線表現海浪，教師一定要強調一條畫完，再重新出發畫第二條，畫三條線）（2分鐘）師：那么也讓我們跟隨著大海的聲音，小組合作畫一畫波浪，每個小朋友只畫一條曲線，畫完就由另一個小朋友來畫。當音樂聲停止，我們也停止繪畫。只有最安靜的小組才能準確的聽到海浪聲，并表現出來。讓我們安靜的開始把。畫完的小組請坐端正舉手示意。（學生小組合作繪畫，選兩張學生作品備用）（4分鐘）3.師：小朋友們繪畫的大海真漂亮，魚兒們都迫切的來到了你們繪制的大海中暢游。魚兒們此刻就隱藏在海浪中。讓我們一起來發現它們吧。（出示課題魚兒游游）（0.5分鐘）（二）觀察感知、研討探究。（7分鐘）1.師：魚兒是大海里可愛又聰明的精靈，我們要找到它們，必須先了解它們的身體結構以及輪廓。瞧，有一條魚兒就藏這條曲線里，咱們添加上魚鰭、魚尾、頭部、嘴巴和眼睛，魚兒就被咱們找到啦！（PPT展示）（0.5分鐘）2.師：海洋里的魚兒有很多，除了近似圓形身體的，還有哪些形狀的魚呢？生：三角形、長方形、橢圓形.（3-4人）（PPT出示不同形狀魚的圖片）（0.5分鐘）3. 師：我們認識了魚兒的外形特點，那么現在我們就來看看它們都藏在哪里呢？哪位同學勇敢又觀察敏銳，上來用水彩筆通過添畫身體結構的方法，把魚兒找出來、畫出來吧! （1人）（如果孩子們不能明白什么是添畫，那么前面的導語要再明確一點，或者先放那個步驟PPT。）（1.5分鐘）4.師：這個孩子真棒，他準確的找到了一條魚，那么我們現在一起再來找找第二條魚在哪里？誰來幫幫老師找到它，我來添畫。（抽一個學生找到即將添畫的魚輪廓，教師在黑板上示范找魚）（2.5分鐘）（1人）4.師：那接下來該怎們畫出魚兒的美麗呢？咱們跟著圖片，找找畫魚的步驟。（多媒體出示繪畫步驟）師：看了步驟圖，誰能告訴我，我們海浪里的魚兒，接著要怎樣做，才能變得美麗漂亮呢？生：接著畫花紋。（1人）師：你們太棒啦，真是善于思考的孩子！可以用咱們以前學過的美術知識來裝飾魚兒嗎？比如說？生：點、線.（出示相應作品）（1.5分鐘）（1-2人） 5.師：正因為魚兒的身上有著獨特又漂亮的花紋，所以人們稱這些美麗的魚兒為“會游動的花”。剛剛我們交流了畫魚兒的方法，孩子們，瞧，這些是我們小伙伴的作品，我們一起來看一看。（多媒體出示賞析作品）（0.5分鐘）（三）大膽創作，創意表現。（20分鐘）師：這群聰明魚兒不僅躲到了我的海浪里，還藏到了你的海浪里！讓我們一起通過添畫的方式找到它們，每個組員至少添畫一條魚。最先完成的組安靜的舉手示意。（教師巡視指導）（四）展示評價（3分鐘）師：瞧，我們的小魚游到了大海里，這里才是它們的快樂老家。小朋友們，讓我們一起來欣賞這美麗的海底世界吧！你喜歡哪幅作品？能從構圖、花紋上說說你的理由嗎？如果你有別的理由，也可以大膽的跟同學分享一下！（1-2人）（五）拓展延伸、情感升華（1.5分鐘）師：同學們，今天這節課我們通過畫的形式來創造出形狀各異、五彩繽紛的可愛的小魚兒，大家都表現出了自己與眾不同的創意。孩子們，魚兒是美麗的，海底世界是絢麗多彩的。我們在感受他美得同時更有責任去保護他們。老師相信同學們都是有愛心、有責任心的孩子。想一想，你能做哪些事情去保護魚兒們呢？生:保護海洋、設計養魚機.（2-3人）師：你們太棒啦，不僅有一顆聰明的大腦，還有一顆善良的心。老師這節課不僅收獲了美麗的魚兒，還收獲了孩子們美麗的心！5