魚兒游游教學目標：1、知識與能力：提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。2、方法與過程：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻魚。3、情感態度與價值觀：能夠表現出各種不同形狀的魚。教學重、難點：1、大膽夸張表現各種各樣的魚。2、用線、用色表現或剪刻魚。教具學具：卡紙、剪刀、膠水、筆。教學過程：一、組織教學：（一）創設情境、激發興趣師：同學們，我們一起來猜個謎語好不好？猜猜這個謎底是什么動物？出示謎語沒有胳膊沒有腿，生活從不離開水，走在路上不用腳，只用搖頭又擺尾?。~）師：那今天我們一起來學習第八課魚兒游游（出示課題）（二）欣賞分析，攻克難點師：老師今天也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（一邊欣賞一邊解說）魚的形狀是各種各樣的，顏色也是各不相同。其實魚是由3個部分組成，我們現在來看一下究竟是哪三個部分組成？師：這個是什么部分呢？魚身這個是什么部分呢？魚尾這個是什么部分呢？魚鰭qi，師：魚鰭有多少個？生：三個師：大小一樣嗎？生：不一樣！師：看來同學們都很聰明，那現在我們來玩一個“找小魚”游戲，小魚們的各個部分都不見了，想同學們幫忙把它拼回來，你們能不能來幫忙呢？生：能！師：那先看老師是怎樣去拼的，老師找到一個半圓形的魚身體，然后還要找什么？最后要找什么呢？那魚鰭有多少個？師：現在我每一組請一個同學上來找一下，誰愿意？師：那我們來看一下第一組找到了什么形狀的魚？第二組呢？第三組和第四組呢？師：同學們都非常的聰明，魚游回來，但是衣服還沒有找到，同學們能幫它們畫上一件漂亮的衣服嗎？生：能！我請個同學說說衣服可以畫些什么圖案？師：看來你是一個不錯的設計師哦！師：你們想不想看看老師是怎樣去設計衣服的嗎？（出示圖片）師：看，這件衣服的花紋是怎樣的呢？（線條）除了波浪線還可以畫什么線條？那這件衣服的花紋呢？（形狀）除了花的形狀還有什么形狀呢？還有這件衣服的花紋呢？（線條和形狀相結合）師：同學們都很聰明，這么快就找到衣服的圖案了，那么現在跟關老師一起來設計小魚好不？生： 好！師：那同學們要注意聽，我等一下會提問步驟哦！第一步我們用鉛筆畫出魚的外形，畫的時候要注意不能畫的太小，魚的上面和下面要貼著紙的邊緣，但是要留位置畫魚鰭，再畫上衣服，最后涂上顏色。第二步我們拿出剪刀，把魚的形狀剪出來。第三步我們涂上固體膠，貼在卡紙上面就完成了。還記得老師那三個步驟是什么嗎？生：畫，涂，剪，貼師：看來同學們都很聰明，那先看看創作要求1、大膽創作一條小魚，并為小魚穿上漂亮的衣服。2、注意工具的使用安全。老師在你們創作的時候會播放音樂，音樂停你們就要停下來哦！現在開始創作。（三）嘗試繪畫、大膽表現同學們動手畫一條小魚，注意小魚的外形。教師巡回指導。（四）展示評價、情感升華1展示作品，學生自評互評。2教師小結：老師看到你們畫的小魚都非常的開心，但是老師這里有幾條小魚非常的不高興，你們知道原因嗎？（滲透環保教育）人們隨便亂扔垃圾，破壞生態環境，魚兒生活的海洋被污染了，魚兒也就不開心了，所以保護環境，人人有責