人教版小學(xué)美術(shù)第一冊第8課魚兒游游教學(xué)設(shè)計一 教材分析1、設(shè)計理念：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過猜一猜、看一看、做一做由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩筆、彩紙、彩泥、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：魚兒游游是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了美麗的印紋、紙風(fēng)鈴等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而魚兒游游這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用“彩筆繪畫、彩泥制作，彩紙撕貼、”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了我在空中飛、鮮花送老師等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二 學(xué)情分析一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而魚兒游游這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。三 教學(xué)法分析1、猜謎語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做魚的游戲活躍課堂氣氛。3、欣賞圖片知道魚的形狀。4、范畫示范方法。5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。四 教學(xué)目標1 知識目標：讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。2 能力目標：通過描繪、剪貼等手法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。五 教學(xué)重點、難點重點：讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。難點：通過描繪、剪貼等手法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。六 教學(xué)準備教師：有關(guān)以魚為題材的圖片（多媒體展示）和有關(guān)音樂。 學(xué)生：繪畫工具、彩卡紙、剪刀、橡皮泥等。 七 教學(xué)過程的設(shè)計組織教學(xué)：以小組為單位檢查學(xué)具準備情況。 一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、出示謎語：從不離水，搖頭擺尾；鱗光閃閃，滿身珠翠。打一種小動物，是什么呢？（魚）2、小朋友們真棒！今天我們和魚交個朋友。揭示并板書課題魚兒游游（設(shè)計意圖：從謎語到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，迅速集中學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生對魚的回憶，輕松導(dǎo)入新課） 二、演魚互動、感受新知1、設(shè)問引導(dǎo)：“老師今天把美麗的魚從大海里帶來了，小朋友們想不想看？（出示圖片）邊看邊思考：魚是怎樣在水中游動的？（搖頭擺尾）（提生模仿）（設(shè)計意圖：緊緊抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生留戀、向往；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。）2、演魚游戲：全體學(xué)生起立模仿魚兒游動的樣子，教師念兒歌學(xué)生起立模仿，配合動作。兒歌：魚兒魚兒水里游，搖搖尾巴搖搖頭；吐出一串水泡泡，自由自在真可愛。（設(shè)計意圖：游戲互動，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學(xué)生在充滿愉悅的藝術(shù)氛圍中進行學(xué)習(xí)，讓他們在無形中受到美的熏陶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、回憶思考、探究新知1、思考討論：魚的身體由哪幾部分組成？討論小結(jié)：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾（多媒體逐步顯示）（設(shè)計意圖：通過多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生初步感知魚的組成 ，幫助學(xué)生主動參與知識的構(gòu)建過程。為孩子們動手畫魚，制作魚打下基礎(chǔ)。）四、賞魚析魚、講授新知問題引導(dǎo)：老師還有好多漂亮的魚想不想看？ 1、出示熱帶魚圖片）思考討論：這些魚是什么形狀的？是什么顏色的？魚穿的是什么花紋的衣裳？（設(shè)計意圖：強調(diào)魚的不同幾何形狀，讓學(xué)生直觀掌握繪制魚的方法概括成各種簡單的幾何圖形；認識各種各樣的點和線，通過表象積累，由外部感知到逐步內(nèi)化，思維產(chǎn)生飛躍，自然概括結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力；大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對繪畫的制作方法，讓學(xué)生在無形中學(xué)會通過現(xiàn)象認知色彩，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。）2、共同小結(jié)：魚兒太美了!魚兒美在花紋上，魚兒美在顏色上，魚兒美在外形上！聰明的孩子用自己喜歡的方法表現(xiàn)了美麗的魚，請欣賞他們的作品。（示繪畫作品）思考：這四幅圖用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)的魚？（彩筆繪畫）（出示拼貼作品）思考：這四幅圖用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)的魚？（彩紙拼貼）（出示捏制作品）思考：這幅圖用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)的魚？（彩泥捏制）（設(shè)計意圖： 歸納美術(shù)表現(xiàn)方法,加深印象，為學(xué)生自己動手表現(xiàn)魚做鋪墊。 ）五、畫魚制魚、動手操作“比一比”：利用準備的學(xué)具，用自己喜歡的方法表現(xiàn)水中游動的魚及周圍環(huán)境。全班分6個小組創(chuàng)作（繪畫 、拼貼、捏制各2組）（學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）要求：1、注意安全的使用學(xué)具。2、保持地面的衛(wèi)生。（設(shè)計意圖：明確制作要求，把學(xué)習(xí)內(nèi)容完全交給學(xué)生，改變以往領(lǐng)著學(xué)生一步步做的方法，完全放手讓學(xué)生自己探索實踐，一改由“扶”到“放”的手法，充分體現(xiàn)了教學(xué)中以學(xué)生為主體的新教學(xué)模式。采用小組合作的學(xué)習(xí)模式，給學(xué)生提示，提供探究活動必須的學(xué)具，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料先討論，再動手實踐，后共同研究的方式，把學(xué)生個體的自我反饋，學(xué)生群體間的互相交流，與師生間的信息反饋交流及時聯(lián)系起來，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，使學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)過程中始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)，通過動手實踐操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為個人能力，達到學(xué)以致用。教師參與其中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決的方法。） 六、評魚析魚、作業(yè)展評 （1） 自評：談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。（2） 互評：相互談?wù)労迷谀睦?，不足在那里。?） 點評：教師點評作品5-10件 。（設(shè)計意圖：一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。）七、課堂小結(jié)、拓展升華1、這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生討論后以小組為單位發(fā)言。2、人們希望連年有余，所以很多日用品上都裝飾了魚的形象。欣賞圖片-魚的裝飾物 魚圖案的裝飾品（課件顯示）在我國許多家庭中都喜歡飼養(yǎng)金魚，除可以觀賞之外，還由于金魚不斷游動給家庭帶來生機和活力，一缸金魚被稱為“金玉滿堂”。3、現(xiàn)在由于環(huán)境的污染，魚的種類越來越少了，所以小朋友從小要愛護海洋，愛護大自然，愛護我們的地球，這樣我們才會有更多像魚一樣的朋友?。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子的語言表達能力，擴展知識面，從而去熱愛大自然，珍惜大自然，保護大自然?。┌?、播放歌曲、輕松結(jié)束播放小鯉魚歷險記主題曲，輕松結(jié)束。（設(shè)計意圖:強自信心，體驗成功收獲的喜悅，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)?。┚拧鍟O(shè)計8 魚兒游游魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾 學(xué)生作品范畫展示（設(shè)計意圖：簡單的板書設(shè)計重點突出，使人一目了然?。~兒游游教學(xué)反思 魚兒游游是一年級的一節(jié)美術(shù)課，看到充滿情趣的題目，我想學(xué)生們肯定會很感興趣，于是，就做了精心的設(shè)計和準備。本節(jié)課我認為最成功的是：我能夠緊緊抓住教學(xué)重點（欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美），然后根據(jù)一年級小學(xué)生特點（思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，但動手能力較差），制定了適合本節(jié)課的教學(xué)方法：1 猜謎語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，2、欣賞圖片知道魚的形狀。3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。4、示范制作方法。5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。整堂課使學(xué)生都像是走進了魚的世界里，生活在魚的國度里。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。課前我做了大量的課前誰備，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。課堂一開始，我運用了謎語引入，謎語導(dǎo)入新課能激發(fā)思維引發(fā)興趣，能吸引孩子們的注意力，培養(yǎng)其觀察、想象、創(chuàng)造的能力。接著播放魚的圖片，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，集中學(xué)生精力，并利用不同種類美麗魚兒的圖片，直觀的展示了主體物魚，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對后邊學(xué)習(xí)魚的結(jié)構(gòu)與區(qū)別也起到了重要的作用，使學(xué)生更容易理解與接受。在初步掌握繪畫方法的前提下，讓學(xué)生欣賞同齡孩子的優(yōu)秀作品，給學(xué)生更加直觀的視覺感受，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)激發(fā)孩子的想象力，刺激其繪畫的欲望，使學(xué)生在躍躍欲試的氣氛中進行了自我創(chuàng)作。學(xué)生的作品形式多樣，有的采用了彩筆繪畫的方法，有的運用橡皮泥捏制的方法，有的運用了卡紙粘貼，作品的圖案或簡潔粗獷，或優(yōu)美細膩；色彩有的響亮、熱烈；有的柔和、寧靜。很明顯，學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思和制作方法都較以前有了很大突破。第五環(huán)節(jié)中點出“金玉滿堂”這一詞語，并作了簡單的闡述，使學(xué)生在美術(shù)課堂上了解了更多知識，拓寬了學(xué)生的知識面，充分體現(xiàn)了美術(shù)課堂的綜合性特征。作業(yè)展評環(huán)節(jié)，一個是，教育學(xué)生細心觀察生活，另一個是，讓其總結(jié)他的美術(shù)表現(xiàn)方法，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。最后的情感升華環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的責(zé)任感，教育學(xué)生要愛護自然，珍惜自然，保護自然。環(huán)環(huán)相扣，必不可少。但本節(jié)課也有不盡人意的方面：課堂語言不夠精煉。使課堂時間把握不夠準確。今后，我會努力鍛煉自己，改掉不足，積極吸取先進們的豐富課改經(jīng)驗，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步