魚兒游游教學設計【教材分析】教師通過引導學生觀察自然界中魚的各種形狀，使學生理解魚的結構，學習用基本形概括的方式來表現五彩斑斕的魚。并且通過教師的指導示范來理解各種線條裝飾魚的方法。【學情分析】在教學環節上盡量安排豐富的視覺內容，環環相接，使學生不乏味。這節課以繪畫為主，讓學生學會在基本形的基礎上表現豐富多彩的魚。【教學設計思路】謎語導入（抓住學生的興趣點）電腦各種形狀的魚（分析魚基本的型概括）拼圖動畫游戲（明確魚的身體結構）教師演示（魚的造型及裝飾方法）作品欣賞（發散繪畫思維）繪畫創作展評（家長互動）【課題】第8課 魚兒游游【學習領域】造型表現【課時】2課時【教學目標】1、通過引導學生欣賞、觀察各種樣子的魚，感知魚的外形及色彩之美。感知魚的動態美。培養學生的觀察能力、想象力和創造力。2、引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發現所表現魚的特點，分析魚的外形和顏色，引導學生運用自己較為熟悉的美術表現技法，進行大膽的表現魚水中游。3、讓學生在欣賞的過程中，得到美的熏陶，在繪畫中懂得珍惜自然，愛護動物，培養學生熱愛大自然的情感，激發學生的環保的意識。【教學準備】教師準備：圖片、教學用書、幻燈片，攝影作品等。學生準備：涂色材料、圖畫本、鉛筆等用具【重點難點】重點：用自己喜歡的方式觀察、表現和裝飾游動的魚。難點：表現水中游動魚的姿態，并適度進行裝飾。【教學用具】相關的圖片和視頻，圖畫紙【學生用具】圖畫用筆【教法】猜謎語，做游戲【教學過程】教學環節教學預設設計意圖一、激趣導入，揭示課題二、發展階段三、教師演示四、學生創作四、展示交流1、（出示謎語）沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。出示課題：魚兒游游2、聯系生活、聯想小朋友們你見過那些魚？1、老師也給小朋友們請來了幾條小魚朋友，請你說說它們的形狀。生：圓形、橢圓、三角（課件出示圖片：圓形、橢圓形、三角形的魚，并且概括基本形）2、拼圖游戲，認識魚的基本結構剛才認識了三個小魚培養 ，你能說出小魚是由哪些部分組成的嗎？頭身體尾巴魚鰭3、情景再現激趣：a、出示海洋館動態圖片在海洋館里我們能看到各種各樣的魚類，你們想不想仔細看看這些魚呢？b、出示各種魚類圖片1（觀察形狀）出示各種魚類圖片2（觀察花紋）這么多美麗的朋友，我們怎樣畫下來呢？1、教師出示基本形，然后把其中的一個添畫成小魚。2、小朋友是怎樣畫小魚的呢？（欣賞學生作品）今天小朋友們的家長都來欣賞我們的作品了，現在就請你畫一幅漂亮的魚兒游游，分享給爸爸媽媽看好嗎？（教師放音樂，學生創作）請學生把自己的作品高高舉起來展示給后面的家長看，請家長給小朋友們鼓掌。意圖：猜謎導入，激發興趣，引起學生愉快的情緒，學生進入情境后就會引起思想的共鳴。意圖：讓學生回憶見過的魚，說說它們的形狀，理解基本形可以描繪成各種魚類。了解魚的主要組成部分，知道魚身體各部分的主要作用。意圖：讓學生了解自然界中魚類的多樣性，開闊眼界，發散思維。教師演示，請學生理解魚的裝飾方法。欣賞同齡小朋友作品，學習表現方法。學生繪畫，教師巡視輔導。4