魚兒游游教學設計教材分析 1本課所學內容是（人教版）小學美術第一冊中的教材，屬于造型表現、綜合探索課型。學生們在學習彩線連彩點、淅瀝的小雨、閃光的煙花、紙風鈴中對點、線、面已有初步認識，本課在此基礎上進行教學。首先通過謎語導入，調動學生學習興趣，進而觀察、記憶“海底世界”，了解魚的結構，初步學會對魚的造型表現，鞏固對點、線、面的認識，用點、線、面進行創作。 2范例欣延伸，讓學生明賞、課后白可以用不同的方法、材料來表現魚，從而激發學生更強烈的創新欲望，進一步培養學生動手動腦的能力。 學情分析 1學生作業都能把各種形狀的魚和魚身上的花紋表現出來，而且把大海的顏色表現得非常漂亮，整個畫面很飽滿。2學生能用各種、點、線、面來表現各種魚，能把魚的各個部位都畫出來（魚尾魚鰭魚頭嘴眼）。 3對魚身上各個部位的作用不是很清楚。 教學目標 1 .學生通過觀察，在了解魚的自然圖形后，理解魚的外形、花紋是由各種點、線、面組成的。 2.學會用點、線、面畫魚。 3.在教學過程中強調學生的個性培養，讓學生自由自在地進行創作。 教學重點和難點 1通過欣賞、觀察魚的外形、花紋、色彩，指導學生理解并畫出有裝飾味的魚。 2指導學生如何用點、線、面畫魚。教學過程（一）創設情境，導入新課地球上占地面積最大的就是大海，在這個藍色的世界里，生活著許許多多的魚，它們形態各異、美麗、奇特。讓我們看看美麗的魚類怎樣在水中游（欣賞課件播放魚類在海中、河里游來游去的錄像）。今天我們就通過想象一起來描繪這些千姿百態的魚。 板書課題：魚兒游游 （二）初步感受，嘗試表現 1. 魚兒是怎樣游動的，誰能模仿？學生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。 2. 老師還把更多的魚帶到教室，大家想看嗎？但看的時候要把最美的魚記下來。（看圖） 3. 指名學生選出剛才看到最美的魚，說一說它美在什么地方？有什么特點？ 4. 嘗試把最美的魚兒，用線條在短時間內畫下來。 （三）綜合體驗，賞析評述 1. 選部分畫好（畫得過大、過小、合適的）的作業，分析評價，解決構圖的問題。 2. 教師用線條板演，突出魚兒游動的姿態和美麗的花紋。3. 欣賞書中作品，與同桌交流討論。 （四）發揮想象，創造表現 1. 教師提示： （1）對自己剛才的作品滿意的，補充完善； （2）想畫得更好的，再畫一幅。2. 練習要求： （1）大膽地表現、創造游動魚兒的姿態； （2）用自己喜愛的方式裝飾魚； （3）在音樂聲中進行，音樂停即停。 3. 播放音樂，學生繼續作畫，教師巡視指導。（五）作品展示，評價總結 1. 展示作品，學生自評互評。 2. 教師評價。 （六）課后拓展 美麗的魚除了用繪畫表現，還有很多表現形式，課件展示用魚的圖案裝飾的中國結、衣服、圓盤、掛件、窗花、鞋墊等