魚兒游游教學設計教學目標：1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪撕、捏制魚。教學重難點：1、引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色,用自己喜歡的方式表現魚；2、能用繪畫、粘貼或剪紙等多種方法表現水中游動的魚。教學準備：1、海底世界視頻、各種魚兒圖片、學生魚兒作品；2、水彩筆、各種彩紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。教學過程：一、創設情景，激發興趣一、導入：師：小朋友，你們見過大海嗎？(見過)，今天老師也想帶小朋友去那美麗而又神奇的海底世界周游一番！想不想去？（想）師：好，那接下來就請小朋友認真欣賞海底世界，看看海底世界里都有什么美景？（學生欣賞海底世界視頻）師：孩子們，好看嗎？那誰來說說你看到什么了？生：魚。 師：是啊，海里有許多美麗的魚兒，那你看到的魚是什么樣的？（紅色的魚，綠色的魚，各種花紋的魚，有斑點的魚。）師：海里有五顏六色，不同花紋的魚兒，那魚兒在干什么呢？生：在海里游來游去。師小結：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。今天，我們就一起走進魚兒的世界去看一看，好嗎？（好）。（板書課題-魚兒游游）（設計意圖：精彩的視頻緊緊地抓住了學生的興趣，讓學生在欣賞過程中感受海底世界的美麗。）二、看魚辯魚，感知魚兒形狀師：老師聽說我們班的同學很聰明，老師有兩個問題想要考考大家，大家怕嗎？生：（不怕）師：老師這里有許多漂亮的魚兒，大家請仔細觀察這些魚兒有哪些相同的地方？生：師：再仔細觀察一下，魚兒有哪些不同的地方？生：師：那么你還知道哪些形狀？生：師：那我們怎樣才能把那些形狀變成魚呢？生：輕松一刻：師小結：小朋友，通過剛才的觀察和比較，我們發現魚兒外形美，花紋美，顏色美。三、滲透技法，自我表現1、想一想：你會用什么美術的方法來表現魚兒呢？（用彩色筆畫、用彩紙剪貼、用彩紙撕貼、用橡皮泥制作等）；生：可以用彩色筆畫出來。師：真不錯，你說出第一種方法畫。那還有什么方法呢？生：還可以用彩紙畫出魚兒，再用剪刀剪下來。師:你說得真好，這是第二種方法剪。誰再來說說第三種方法？生：用手撕出魚兒。師：對啊，我們還可以用靈巧的小手撕出魚兒來，好，謝謝你請坐。還有其它的方法嗎？生：用橡皮泥捏魚兒。師：太好了，通過小朋友的發言，老師歸納出這幾種方法：畫，剪，撕，捏都可以表現出美麗的魚兒。（而且還可以把這幾種方法結合起來。）2、欣賞范作 學生作品。師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因為魚美麗、可愛，還因為他象征著吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。課件出示小朋友的作品師：接下來，我們一起來欣賞別的小朋友的魚兒作品，看看它們是用什么方法來完成作品的。（課件出示用各種材料創作的魚）（設計意圖：讓學生欣賞同齡人的作品，在學生感受魚兒美麗的同時，培養了學生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發了學生的創作欲望。四、創作師：我們欣賞了海底世界里美麗的魚兒，又欣賞了小朋友們各種漂亮的作品，小組討論：你準備采用哪些方法來表現你心中的魚？（鼓勵學生把多種方法結合使用，做出和別人不同色彩和形狀的魚兒。）生交流（設計意圖：讓學生交流心中最美麗的魚，培養學生的想象力、創造力和語言表達的能力。）師：現在同學們就和你小組的同學用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你們心中最美麗的魚表現出來吧！師提出作業要求，學生小組合作選一種自己喜歡的方式完成一條魚兒并裝飾。師巡視指導（循環播放音樂讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，讓他們在無形中受到美的熏陶。）。五：展示評價，情感升華1、指導學生把魚兒“擺”上布置美麗“海底世界”；2、學生各抒己見，發表感想。（哪條魚兒最好看，為什么？引導學生從色彩上、形狀上、花紋圖案上、材料運用上進行評價）3、師小結：小朋友，魚兒是人類的朋友，我們要愛護魚類，我們也要愛護海洋，如果我們的海洋更加美麗，讓我們的魚兒朋友更加自由自在地在水中快樂生活