魚兒游游教案教材分析：人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊美術2425頁，屬于造型表現，魚兒游游是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在本節課前面安排了淅瀝的小雨、美麗的印紋、紙風鈴等課，已經讓學生接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現畫面，而魚兒游游這節課是在此基礎上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現畫面，復習運用了前幾節課的學習內容。而在本節課后面安排了我在空中飛、鮮花送老師我做的文具等課，這幾節課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現畫面，魚兒游游為這幾課的學習活動打下良好基礎。所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。教學目標：知識與能力：1、了解魚的外形和顏色及活動等特點；2、學習用線、色、剪刻、捏制等方法表現魚，提高學生的觀察能力、記憶能力、創造能力和審美能；過程與方法：1、引導學生通過觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特點；2、通過想象、創作活動提高能力；情感態度與價值觀1、培養學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，2、激發學生對人類生態保護的意識。教學重點：引導學生感受、分析魚的特點及美感，培養學生折觀察、分析等能力。教學難點：能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現水中游動的魚，注重色彩的搭配。拓展學生對魚的表現能力。教具：多媒體課件、范畫學具：教科書、彩筆教學過程：一、 故事導入 今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天 （播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段） 當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？我們一起走進魚兒的世界去探索好不好？板書：第8課 魚兒游游設計意圖：根據孩子的年齡特點，激發學生的學習興趣二、新授1、雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。 假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？生：回答。 對，幫助有困難的朋友是我們的美德。魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片） 設計意圖：讓學生 欣賞各種魚，了解魚的形狀及色彩 2、你最喜歡什么形狀和什么顏色的魚朋友？ 師：復述魚的形狀和顏色。生：回答 。3、小朋友們知道魚兒是怎么游的嗎？分小組討論。 生：小組討論并展示。 4、我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。 魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。 （師示范表現魚） 師：看完老師表現的魚兒后， 聰明的小朋友你們知道魚兒是由哪幾部分組成的嗎？ （指答）多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 了解它的組成后，小朋友們知道是怎么畫出來的嗎？有誰能給大家介紹一下它的步驟呢？小組討論并回答。生：回答。師：總結 （1）先畫魚的頭，包括眼睛和嘴 （2）畫出魚鰭和魚尾 （3）畫身上的花紋（出示各種不同的線） （4）涂色（注意顏色要涂勻） 小朋友說的很棒，老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。 （出示學生的作品）三、作品創作： （1）師：下面我們要進行一次比賽。 多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的小魚兒？ （2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？ （3）教師講解作業要求。（小組合作）（4）學生進行作業，教師巡回輔導。 四、交流評價：市場定貨會，讓學生以賣主與顧客的身份來進行點評五、課后拓展： 多媒體顯示“小小觀察家”： 平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？ 六、輕松舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子