魚兒游游教學設計教學對象分析： 1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握； 2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法； 教學內容分析： 1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。 2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。 3、解決方法：運用謎語導入，課件欣賞，了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。 教學目標： 1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力 2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或用剪、撕的方法制作魚。 3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感。教學準備： 1、學生根據自己的喜好準備彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等。 2、教師準備多媒體課件、范畫等。教學過程： 一、組織教學： 二、引導階段謎語導入：師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？教師說出謎語：“身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游”。問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）（同時讓學生伸出食指一起書寫，并朗讀）小朋友，你們見過大海嗎？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放課件）欣賞水中世界（激發學生學習興趣）三、新授。師：提問：水中世界是什么樣子，剛才你都看到了什么？生：（魚、水草、珊瑚等）師：你們覺得水中這些魚兒漂不漂亮？（漂亮）這些魚兒在水里自由自在的游來游去多快樂啊，那今天我們就來學習魚兒游游這一課，你們說好不好？（好）師：你們都知道什么魚？（學生交流自己收集的魚的有關知識）師：海里有好多好多種魚類，都非常漂亮，你都認識哪些魚呢？下面我們一起看一看。（出示課件欣賞不同魚的圖片）學生邊欣賞邊觀察魚的外形顏色和特點。分析魚兒之美。師：魚的外形之美，花紋圖案之美，色彩美，所以，人們稱它為：“會流動的花”。師：剛才我們看了這么多魚的圖片，下面老師要考考大家，同學看老師這里，這是一張魚的圖片，你知道它是由哪幾部分組成的嗎？生：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等師：同學們說的真好，那我們都可以用哪些方法來表現魚呢？同學們看老師這里，老師這有一幅圖畫，（出示范畫）大家看是有什么方法表現的？（畫的）說的真對，老師這還有一幅，這幅作品是用什么方法表現的？（剪的）那還可以用什么方法來表現呢？下面老師再用一種別的方法來表現魚兒，大家仔細看：（示范演示用撕紙的方法表現魚）師：用手撕出的魚和用剪子剪的魚有什么不同？（剪的邊緣是齊的，撕的不齊）那你們喜歡用哪一種方法表現魚呢？請同學們用自己最喜歡的方式來表現魚兒游游。比一比誰的作品最好。四、學生創作，教師輔導（播放音樂）作品展示：作品展示在黑板上，學生自評和互評作品取長補短。教師點評。師：通過同學們的努力，我們創作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學們很棒。師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚兒引起了藝術家的聯想，是許多畫家的創作題材，我們一起來欣賞一下，看他們是怎樣表現魚的？剛才我們欣賞了畫家有關魚的作品，中國古代勞動人民還賦予魚連年有余的意思，所以創作了有關魚的年畫、剪紙等作品，來美化我們的生活。最后我們用一首小詩來結束本課：碧水清清水草肥，小小魚兒來聚會，為了家園更美好，保護水源別怕累，小朋友們齊努力，美好心靈齊放飛。師：保護水源你們怕不怕累啊？（不怕）今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節快樂的美術課，為了讓這些魚兒繼續快樂的生活，我們更應該保護好我們的海洋，我們的地球，愛護我們共同的家園