小學美術教學設計 美麗的指紋課時：1課時 類別：造型、表現 教學目標：1、認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。2 情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創造美的能力，知道鳥是人 類的朋友，從而做到保護有益動物。 3 能力：培養學生的創造力、設計能力。 教學重點：了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。 教學難點：激發學生的想象，大膽創造各種鳥的形象。 教材分析：本課是根據二年級學生的年齡特點創編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發學生的想象。 教具準備：多媒體課件、范畫 學具準備：課前搜集相關資料、各種材料 （如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學過程設計：一、激情導入 1、講故事美麗的孔雀 2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮 的鳥，你能幫他們實現愿望嗎？ 3、導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節課就來一起畫小 鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美 二、探究學習 1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。 2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？ （1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？ （2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。 （3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。4、看各種鳥的姿態擺圖形。 5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。 6、了解不同表象形式的作品： 出示寫生珍禽圖，介紹寫實手法。出示鳳凰圖，問學生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？ 7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？ 三、提出作業要求 用你喜歡的表現形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。 四、學生創作，教師輔導。 五、作業展評及課后延伸 1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？ 2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？ 3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么