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人教版一年級上冊美術6《美麗的印紋》教案(李老師公開課作品).doc

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人教版一年級上冊美術6《美麗的印紋》教案(李老師公開課作品).doc

美麗的印紋教學內容:用手指或樹葉進行拓印并添畫教學目標:1、知識目標:通過學習用手指、樹葉等有紋理的物品初步進行印紋練習,掌握拓印的基本操作方法。引導學生在拓印在基礎之上進行添畫使之成為新形象。2、能力目標:讓學生了解繪畫形式的多樣性,培養學生的想象能力和創造意識。3、情感目標:讓學生體驗拓印的樂趣,并獲得視覺和觸覺的快樂感受。教學重點:引導學生體驗用手或樹葉等物品印出印紋的肌理效果,掌握拓印的基本操作方法。教學難點:在拓印在基礎之上進行添畫使之成為新形象。教學準備:教具準備:多媒體課件、范畫等。學具準備:印泥、水彩筆、樹葉等。教學流程:一、兒歌導入,激發興趣1、(多媒體出示兒歌:雪地里的小畫家)和老師一起讀兒歌。全文:“下雪啦,下雪啦!雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加?它在洞里睡著啦!”2、小青蛙冬眠了,沒有參加小畫家們的繪畫比賽,多可惜!同學們想不想參加呀?這節課我們一起來學習美麗的印紋。(板書課題)(設計意圖:根據學生的年齡特點和認知特征,以兒歌的形式,創設具有吸引力的學習情境,激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。讓學生主動去學習,探究,學生的參與熱情高漲。)二、引導發現,體驗探究1、讓學生說說兒歌里的小動物是怎么畫的畫。(腳印)2、回憶:雪地里自己的腳印是什么樣子的?3、引導學生用自己的手指蘸上印泥印在紙上,觀察會出現的效果。說一說為什么紙上有的地方有顏色,有的地方沒有顏色?(學生總結:因為手上有凹凸不平的手紋)4、同學們把自己收集到的凹凸不平的東西拿出來,互相欣賞,交流。(樹葉、瓶蓋、-)并讓學生試著用自己帶的工具和材料進行拓印練習。(設計意圖:學生通過親自動手嘗試,體驗,觀察,大大激發了學生的學習興趣,培養學生的觀察能力,思維能力,讓學生體驗發現美麗的紋印。改變了過去教師“包打天下”的做法,不是將結論直接呈現給學生,而是讓學生主動嘗試,主動探索結論,由此在課堂中形成學生互相啟發的良好氛圍,使學生由被動的學習,轉為主動的探索。突出本課的學習重點。)5、欣賞教師用不同物體拓印添畫的范畫作品。6、以故事的形式演示樹葉和手指拓印添畫的過程。(設計意圖:針對一年級學生的心理特點,采用教師自編故事的形式進行演示,這既是一個學習情境的創設,又激發了學生的學習興趣,讓學生的注意力高度集中,學生在掌握樹葉和指紋添畫的過程中,輕松突破本課的教學難點。并為學生大膽想象,積極創造作品奠定基礎,)三、嘗試練習,想象創造1、(多媒體課件)欣賞用手指和樹葉等物品的拓印作品。2、說一說你想用手指和樹葉設計什么?3、學生嘗試練習,發揮想象,積極創造,教師巡回指導。(學生邊聽兒歌邊進行創作)(設計意圖:通過讓學生欣賞不同的拓印作品,開闊學生的思維,體驗美術作品的美,激發了學生的創作欲望,使他們的個性得到了自由地發展,培養了學生的創作想象能力和動手能力。)四、集體參與,展示評價1、展示學生的拓印作品。2、互評:說說喜歡哪一個作品,喜歡什么地方?3、給自己的作品編一個小故事或說幾句話。(設計意圖:學生展示自己的作品,并進行簡單的評價,讓一年級的學生逐漸了解兒童繪畫的評價方法。讓學生自編故事或說幾句話,給學生展示自己作品的機會,激發學生的創作熱情,增強學生的自信心和成就感。)五、拓展延伸,小結1、播放動畫片(有趣的指紋畫)2、你們知道嗎,這個動畫片里的小動物都是用手印出來的,多神奇啊!同學們回家也嘗試一下,看誰能用手的不用位置設計出有趣的形象!(設計意圖:通過欣賞動畫片,讓學生體驗美術繪畫的多樣性和技巧性。在激發學生興趣的同時,為下節課的學習奠定基礎。

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