美麗的印紋教學設計人民教育出版社一年第六課一、教學目標 知識與能力：發(fā)現(xiàn)、認識生活中表面凹凸不平帶有美麗紋樣的物品。用手指嘗試拓印，學習拓印的一般方法。培養(yǎng)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。過程與方法：運用指紋添畫組合出新的造型，創(chuàng)作美麗的印紋畫；培養(yǎng)學生的觀察、動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：感受生活中的美好事物，體驗創(chuàng)造美學習活動的快樂。激發(fā)美化生活的愿望。二、教學重難點 教學重點：學習印簡單的方法和步驟。感受印紋創(chuàng)造的紋理效果，運用印紋添畫，組合出新的造型，并有意識地進行畫面組織。 教學難點： 用印紋組合、添畫造型，印紋基本清晰；造型獨特有創(chuàng)意。 三、教學策略采用“發(fā)現(xiàn)各種實物紋理學習簡單的指紋印畫的方法體驗拓印紋理的美感運用組合拓印和添畫等創(chuàng)作美麗的印紋畫作品展示和評價”的方式開展教學，使拓印的方法和步驟清晰呈現(xiàn)。四、教學過程1課前準備:印泥、深色水彩筆、大白紙(學生做好課前準備)2 組織教學:為了和小朋友們見面我特意為小朋友們帶來了一副我親手制作的畫杜鵑花的春天送給小朋友們，你們喜歡嗎？（喜歡）讓我們來仔細觀察這幅畫老師是用什么方法繪制的呢？（生觀察匯報師適時引出課題）導入課題：美麗的印紋3觀察、欣賞活動學生找一找、說一說、摸一摸我們身邊有紋理的實物。(指紋的作用）提問：同學們看到了哪些紋理？觸摸后有什么感覺？哪些紋理最美？（同學們觀察、感覺紋理的美）4 探究和體驗活動探究引導說出螃蟹的樣子，特點。教師再根據(jù)學生所訴進行粉筆演示。學生直觀的掌握螃蟹如何進行裝飾。教師引導學生學習材料，探究方法。先將手指蘸上印泥，再印在紙上。再用畫筆進行修飾。教師展示，現(xiàn)場演示用手指蘸印泥印制印紋。體驗進行體驗印制印紋的活動。教師進行指導。(學習和練習印制印紋)5 創(chuàng)作活動律動十指變變變啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，引導學生創(chuàng)作印紋畫。（1）為老師畫畫像創(chuàng)作過程演示。邊演示邊提問：看看老師是什么動作？能為老師畫畫像嗎？添畫創(chuàng)作出老師的形象。同學們，你們想不想讓同學們給你畫畫像呢？（學生做動作其他的為畫畫像）（2）讓學生說一說怎么畫的？拓印方法創(chuàng)作美麗的印紋畫。（3）學生開展印紋畫創(chuàng)作，要求畫面有趣和美觀，紋理清楚.讓學生欣賞課件中美麗的印紋畫后，自己動手創(chuàng)作一幅印紋畫6 學生展覽作品，教師和同學評價作業(yè)評價作品時可從以下幾個角度來評價：能否發(fā)現(xiàn)和關注大自然和生活中呈現(xiàn)的多種不同紋理的物品。能否掌握指紋印畫簡單方法，且印紋清晰，感悟印紋的美感。能否運用單個拓印、組合拓印、添畫造型，創(chuàng)作獨特美麗的印紋畫。（通過評價作品，讓學生知道哪些同學的作品掌握了印紋畫的繪制方法，自己應如何改進提高。