五彩的煙花教案課時：1課時 課堂類型：造型 表現教材分析：一年級的學生對新事物感興趣，五彩的煙花這一課，為了更好的表現煙花的美，一般的涂涂畫畫達不到效果。我教會學生用剪貼的方法，讓學生自由的創作。學情分析：一年級的同學思維活躍，想象力豐富，表現欲強，但是動手能力相對較弱，需要老師加以引導。教學目標：讓學生把看到的各種煙花用剪貼和繪畫的多種方式表現出來。教學重點：用不同的色彩表現造型多樣的煙花教學難點：用多種多樣的線條表現不同造型的煙花。教具學具：師：課件、板書、示范畫、音樂、視頻、卡紙、油畫棒生：1、雙面膠、皺紋紙2、油畫棒教學過程：一、 導入新課（猜謎語）1、 同學們，你們好！今天老師要告訴大家一個好消息，今天，我們班要舉行一場特別的活動，主持人哆啦A夢也來到了我們的班上。2、課件（播放錄音：小朋友們，你們好！今天我也帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？只要你們才對了這條謎語，它就會顯示在我們的屏幕上。）小朋友請聽好，看誰最會動腦筋（朵朵花映紅天，五光十色真鮮艷。節日夜晚開街前，佳節夜空放光彩。）這是什么呀！（視頻出示煙花，動態圖）同學們你們喜歡煙花嗎？我們今天就來看看學習五彩的煙花這一課。（并貼板書）二、新授階段：1、你們看到過綻放的煙花嗎？在什么時候？學生回答，小朋友的說的真好，放煙花是中國一種傳統的活動，在盛大的節日或喜慶的日子里，我們都會燃放煙花來慶祝。但是煙花并不是經常能夠看見的，今天老師特意為大家準備了放煙花的視頻，你們想不想感受一下過節時放煙花的氣氛呢？接下來我們就要欣賞煙花了，在欣賞的時候請同學想一想，煙花都有哪些顏色？看誰的觀察能力強。現在讓我們把等關了，一起來看一看吧。（播放煙花視頻）2、提問：通過剛才的觀察剛才的視頻，誰來說一說煙花有哪些顏色？生：黃色、紅色、藍色、白色總結：煙花的顏色真是五彩斑斕啊。3、（播放煙花圖片3張）剛才我了解了煙花的顏色，現在我們一起來看一看煙花的外形吧，出示第一張圖片，請一位勇敢的小朋友在黑板上快速畫出煙花的形狀，問同學們，他畫得怎么樣啊？老師覺得他畫得真不錯，老師這里還有一張圖片，誰愿意上來畫一畫？學生畫，提問：那他畫得怎么樣呀？也很棒！老師這里還有最后一幅圖片，誰有信心能夠畫得比他們的好啊？同學畫，并評價。（講解線條，直線曲線）老師用幾何圖片把這三幅圖片簡單的慨括了一下，展示幾何形狀并講解。4、同學們。除了這些形狀的煙花，你覺得煙花還有什么形狀呢？生：煙花的外形可多了，有的像花、有的像五角星，還有的像飛舞的蒲公英。三、 探索延伸：1、 展示范畫：同學們，煙花美嗎？今天老師帶來了一幅特別的煙花，請同學們看一看（展示手工煙花）。提問：請小朋友們仔細觀察，這些煙花都用了那些材料？學生回答（皺紋紙，那么皺紋紙的煙花是什么線條啊？并畫出來。卡紙） 我們的這幅作品是用粘貼畫的方式制作的，那么除了用粘貼的方法我們還可以用什么方法來表現煙花呢？生：繪畫的方式2、老師示范：（1）、首先，想好要畫什么形狀的煙花，用筆點一點例如圓形的煙花（2）、選擇好顏色，用不同的線條來畫，直線、曲線、鋸齒線、螺旋線可以圍繞這一點，完成圓形。（黃、粉紅、藍色，還可以結合皺紋紙的一些裝飾）四、欣賞學生作品：大家想不想看看其他班小朋友的作品呢?欣賞學生作品。（作品選擇有代表性的，欣賞時啟發學生，材料，制作方法，人物，建筑物等）煙花不但外形美，顏色也很豐富。紅的、黃的、藍的、紫的。這些五彩的煙花把我們的節日打扮得更加絢麗多彩。五、 學生練習：播放音樂，循環煙花圖片課件。師：小朋友們，你們準備好了嗎？現在拿起你們手中的筆設計出漂亮的煙花吧!六、展示作品：小朋友們，我們的煙花晚會就要開始了，我們也一起來變身一朵漂亮的煙花吧（老師帶領學生一起模仿煙花開放的樣子）。總結：你們的想象力太豐富了，不僅制作出了自己看到的煙花，還制作出了自己想象中的煙花。你們真棒！七、課外延伸：1、小朋友們，晚會非常成功，煙花很好看，但是不能多放，大家看看，在漂亮的煙花周圍有什么啊，在煙花在燃放的過程中會散發出很多有毒氣體，會對我們的人體和環境造成傷害。所以我們要減少燃放煙花的次數，并卻在固定的地點燃放煙花。一、教學目標知識與能力：在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。過程與方法：掌握蠟筆水彩的表現技法，通過用點、線和色彩來表現煙花，培養了學生的生活、藝術感知能力和形象思維想象能力，在活動中培養學生的審美、創新、合作、探索和交流意識，激發美術學習的興趣，促進個性發展。情感態度與價值觀：引導學生對同齡人作品和大畫家作品的進行觀察、思考、想象與討論，使學生感受美術作品的美，提高學生的美術素養。 二、教學重難點教學重點：用各種線條、形狀結合水彩的畫法表現不同的焰火造型。教學難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地運用點、線和色彩表現煙花燃放的情景和對煙花的感受。三、教學策略本課以五彩的煙花為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。課堂上選擇以油畫棒或蠟筆和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的作畫能力，課中主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種形式表現出來。煙花是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現欲強，喜歡把自己的已知經驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。在教學法中我重點讓孩子感受生活美，藝術美。巧妙的創設情境，力求培養孩子健康的審美情趣和良好的品德意志等。為了激發孩子的興趣，就向孩子們自然的進行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發展，以達到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦的能力。在教學中我注重啟發孩子的思維,體現了教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導者，把學習的主動權讓給了學生，培養了學生自己動腦的能力。首先我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課件，在課堂上放給學生看，學生一下子被吸引了，說了自己的很多看法。運用多媒體教學方法、新的教學觀，不僅使學生欣賞了美，而且也調動學生的學習積極性和主動性。用肢體語言來表現煙花,符合低年級學生的年齡特點，培養學生肢體的靈活性，使學生的綜合能力得到提高。通過教師的直觀演示，學生更能很好地掌握繪畫的技法和繪畫的基本知識。學生制作過程，教師巡回指導，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導他們團結合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。注重學生能力的培養，使學生在寬松、愉悅的教學中學到了知識，培養了學生的創新與合作意識。學生自我評價、互相評價是學會學習、學會合作的重要方面，能增強自我反思、自我教育能力，有利于學生認同評價結果，激發學生積極性、主動性，有效地發揮評價作用。教師在參與評價中只是發揮主導作用，使學生之間建立和諧、民主、平等的關系，學生在評價中加強了互相交流，同時我也比較關注學生的優點和特長，促進自我反思，在課后拓展中提供了張憑忽報人間曾伏虎的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受，使學生有更多的感性知識，為他們的以后的創作打下基礎