五彩的煙花教案教學目標：1、學習色彩的初步知識，了解煙花的形狀。2、通過用點、線和色彩來表現煙花，培養對形與色的感受力，培養學生的觀察能力、想象能力和表現能力。3、引導學生對同齡人作品的觀察、思考、想象與討論，使學生感受美術作品的美，提高學生的美術素養。教學重點：能用不同的五彩繽紛的長短、粗細的線表現煙花；教學難點：能否運用明度對比，讓學生感受并表現煙花的光亮。教學準備：教師：深色繪畫紙、油畫棒。多媒體展示設備。學生：深色繪畫紙、油畫棒。教學過程：一、 組織教學。一、 導入新課：師：你們平時見過煙花嗎？你們認為煙花好看嗎？為什么？（顏色好看）追問：有哪些顏色呢？（生：、）繼續追問：有黑色嗎？為什么？（晚上看不見）師小結：煙花的色彩是五彩的，非常漂亮。今天我們就一起來學習五彩的煙花（設計意圖：小學生特別具有好奇心，這樣在剛上課時，設下懸念造成一種急切期待的心理狀態，具有強烈的誘惑力，能激起探索追求的濃厚興趣。引起學生對這節課產生濃厚的學習興趣。）三、 新授（一）、欣賞感知與技法指導1、師：你們知道為什么要放煙花嗎？（慶賀、驅邪、）2、師：燃放煙花是我國的傳統習俗，有著祝愿、歡慶的寓意。下面，讓我們來欣賞一段慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景吧！3、師：請孩子們說說你喜歡的煙花是什么樣子的？為什么？（你在錄像中看到了哪些樣式的煙花，請說說你記憶最深刻的煙花）（設計意圖：讓學生欣賞錄像片，“慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景”，以便于喚起學生的原有情感，回憶煙花的樣子和色彩。）4、師：今天，老師給大家帶來了許多漂亮的煙花圖片，大家想看看嗎？（1）下垂式的煙花師：請孩子們仔細觀察這組煙花，它像什么呢？再看看其中的一組煙花，它是一點一點的還是一條一條的？它們的方向是怎樣的呢？（生總結：用線朝下） 師小結：像這種線條朝下的煙花叫下垂式的煙花。（師示范下垂式的畫法，注意線條的長短變化）（2）放射式的煙花師：請孩子們請繼續觀察這一組煙花，看起來像什么呢？它的線條方向是怎樣的呢？（生觀察總結放射式煙花的特點：線朝上下左右四面八方擴散）師小結：這種向四面八方擴散的煙花叫發射式的煙花。（師示范，注意色彩的豐富性）（3）沖天式的煙花師：還有一類煙花是這樣的，大家觀察它的方向是朝哪兒的？（向上沖的）師：我們把這種向上沖的煙花叫做沖天式的煙花。（師示范，注意用筆有力）（4）圓點式的煙花師：再看看這種煙花像什么呢？它看起來像許多小點組成的，我們給這種樣式的煙花起個名字，叫圓點式的煙花。師：這種煙花適合用線來畫嗎？（用點）你們都認識什么形狀的點呢？（師示范，提示想象要豐富）（設計意圖：本節課的教學重點是表現美麗的煙花，那么，如何畫出煙花的美，重在欣賞，只有在看的基礎上，才能感受到煙花色彩、造型之美。于是，我把煙花分成四種類型出現，便于學生感受煙花的造型特征和色彩變化；同時，將欣賞與技能指導相結合，促使學生主動觀察煙花的特點，并將煙花的特征與表現有效地進行整合，從而提高教學效率。）（二）、作品鑒賞、深化理解1、鑒賞需要幫助的畫面。師：孩子們，煙花這么漂亮你們也想畫一畫嗎？在畫之前我們先來看看這位小朋友畫的煙花，色彩涂得很鮮艷，但是我覺得不滿意，你們來分析分析，老師為什么不喜歡呢？（畫煙花，主題是煙花，怎么煙花只有一點點呢？）師：對，我們主要是表現煙花，那么煙花就要突出。2、作品欣賞，理解如何突出煙花。師：我們再來欣賞其他小朋友的作品，看看他們是怎么表現的。3、欣賞同齡人作品，理解煙花的不同組合。A：大小、長短、高矮、造型的變化。B：煙花與人物、場景的組合。（設計意圖：合理構圖是繪畫表現的基本要素，但是，對于一年級小朋友來說，如何將煙花組合到面畫中來是一個教學難點。所以，本環節通過幫助小朋友修改畫面和鑒賞同齡人的作品，落實構圖合理、富有變化的作畫要求。）四、 實踐練習（1）、出示作業要求：在作業紙上畫一幅你認為最美、最熱鬧的煙花。（2）、溫馨提示：做到線條多變、色彩鮮艷、涂色用力、想象豐富、構圖合理。學生練習，教師巡視指導（對有困難的學生給予鼓勵并進行個別指導；表現大膽、獨特的學生加以表揚并展示作業）。（設計意圖：每一個學生都存在著一定的差異性，有的學生已經掌握了技能，而有的學生還是一知半解。所以，在這一環節中，老師的主要任務是幫助需要幫助的學生，必要時進行個別指導或示范，使每一位學生的困難能得到及時幫助，體驗學習的快樂；同時，表揚有想法、作畫大膽、構圖完美的學生作業，并將其作業在展示給其他同學，這樣即起到示范引領的作用，又能激勵學生奮進。）五、 作業展評，反饋學況1、將學生作品貼到展示區進行展示。2、組織評價：對自己的作品滿意嗎？更欣賞誰的作品？（設計意圖：學生在完成作品后都有展示的欲望，以期獲得大家的認可，而且，作業也是學生美術課所學美術技能技巧掌握程度的一面鏡子，它能直觀地反映教學目的要求是否順利完成。所以，我將學生的作業展示出來，讓學生有成功的體驗。并組織學生進行點評，學生在自我分析的同時，又將自己的創意和技法在展示的平臺上碰撞、交匯，得到更多的分享，從而提高學習效率。）六、 課后延伸師：孩子們今天描繪了真么多漂亮的煙花，老師也帶來了兩件不一樣的作品，讓我們一起來看看他們是怎么做的。（粘貼、剪貼和繪畫結合）希望你們在課后也嘗試用其它方法做做煙花。師：煙花在空中停留的時間很短暫，但它卻給人們留下精彩的瞬間，與此同時，美麗也和隱患共存，燃放時需有家長的陪同，點火前找安全的地點。（課件展示放煙花的不安全因素）（設計意圖：“美來源于生活，最終又美化我們的生活。”這是美術學習的目標之一。同時讓學生了解煙花的危險性，促使他們養成隨時注意安全的習慣。）3