人教版一年級上冊美術(shù)教案第四課：下雨啦教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)對象：一年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo):l、回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己關(guān)于雨的想象。 2、選擇各種形態(tài)不同的線條表達(dá)出對雨的印象。 3、體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教材簡析:本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，下雨啦一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。”本課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，它可以給人類帶來益處，也可以使人類蒙受災(zāi)難。可是在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課，創(chuàng)作的內(nèi)容可以分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，可以是真實(shí)的回憶，也可以是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。 教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前準(zhǔn)備：、教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。、教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。、教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。教學(xué)過程 （一）、組織、導(dǎo)入 1、 組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。 2、 欣賞導(dǎo)入：播放歌曲小雨沙沙引起學(xué)生對雨的回憶。 3、 出示課件：讓學(xué)生觀看雨的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。 4、 引出本課課題下雨啦。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境、滲透知識 1、教師向?qū)W生簡單介紹“雨”的形成。 （學(xué)生對雨有了科學(xué)的認(rèn)識。豐富了有關(guān)雨的知識，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。） 2、按照強(qiáng)弱程度，雨可以分為小雨、中雨、暴雨。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。（學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。） 3、在雨中，人、動物會是怎樣的? 4、下雨時(shí)你的心情怎樣? （三）、繪畫練習(xí) 1、教師和學(xué)生一起分析教材中的學(xué)生作品。（構(gòu)思自己的作品） 2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要不拘形式，大膽表現(xiàn)。（通過練習(xí)，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實(shí)感。） 3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。（鼓勵學(xué)生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊，又可以達(dá)到相互交流的效果）。 4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。 5、教師針對典型作業(yè)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，豐富情感，增強(qiáng)自信心。 6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。 7、小結(jié)：讓學(xué)生知道萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更美好，應(yīng)該學(xué)會利用資源。 課后拓展：鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景。教學(xué)評價(jià)：、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。、能否說自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)札記：學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。通過學(xué)生作業(yè)，可以看出學(xué)生們的思維非常活躍，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有積極的作用