下雨啦說課稿各位評委、老師，大家下午好！今天，我說課的內容是2012版義務教育教科書美術第一冊第四課下雨啦，我將從以下幾個方面來談談對本課的教學設計。一、 說教材根據新課標的劃分，本課屬于“造型表現”學習領域，即“通過看看、畫畫、做做等美術手段，大膽、自由地表現自己所見所聞、所想所感，體驗造型活動的樂趣?！庇晔巧钪谐Ｒ姷淖匀滑F象，可是在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事，能夠給孩子帶來創造的靈感和真實的體驗。本課是一節繪畫練習課，創作內容可以分為兩類，一是表現雨，畫出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，可以是真實的回憶，也可以是想象中的場景。2、 說學情本課面對一年級學生，這一學齡兒童想象力豐富，思維活躍，具備初步的表現能力。但是，也要注意，一年級孩子的思維離不開具體事物的支撐，生活經驗不是很豐富。教師應從注重體驗、激發情感入手，鼓勵學生大膽表達對雨感受，提高造型表現的能力。3、 說教學目標根據新課標的要求和學生實際，我確定的三維度教學目標是：1.知識與技能：掌握用不同長短、粗細、疏密，有方向感的點、線表現雨的方法。2.過程與方法：回憶并表現雨中的人物、事物，培養學生的觀察力、記憶力、表現力。3.情感態度價值觀：激發學生熱愛自然，熱愛生活的情感，鼓勵學生大膽表達自己的感受，體驗繪畫的樂趣。四、說教學重、難點本課教學重點是用不同點、線，以及形狀和色彩，來表現雨；教學難點是引導學生回憶下雨時的情景，大膽表達自己對雨的感受。五、說教法、學法在本課中，我運用了美術學科的情境法、體驗法、欣賞法、演示法等教學方法，來達成教學目標。在學法上，我把學習的主動權交給學生，讓孩子在活動中再現雨帶給人的感受；欣賞名師范例，體味人與自然的關系；合作探究雨的表現方法，享受創作的樂趣。六、說教學過程1、創設情境，激趣導入。用“千條線，萬條線，掉在水里看不見。”的謎語引出雨這種自然現象，導入課題下雨啦。利用課件和實物，營造出雨中圖景，讓學生視覺直觀感受雨，為下一步的體驗、嘗試做準備。2、欣賞體驗，引導探究。新課改提倡讓學生成為課堂的主體，充分體現學生的參與意識。所以接下來，我安排了體驗活動：請學生上臺，借由雨具表演自己在雨中的情景。根據課件音頻給出不同程度的雨水設定，請學生發揮想象，做出反應。結合生活經驗，教師適時板書各種不同的點和線來表現雨的大小，巧妙且直觀地演示了畫雨的方法。然后，是欣賞環節。教材為我們安排了兩幅國畫作品聽雨圖，學生小組合作學習，共同分析畫家表現雨的方法，體味雨帶給人和動物的生活情趣。在欣賞過程中，我鼓勵學生大膽發表自己的見解，可適當幫助個別學生組織語言，使之流暢、準確地表達所想所感。3、學生創作，教師指導。為激發學生的想象力與創作欲望，我搭建了一個充分交流合作的平臺，引導他們進行開放式創作。作業要求是用自己喜歡的方式表現下雨時的情景。學生可以畫真實的回憶，也可以畫想象中的場景，創作的空間較大。學生有了前面的體驗活動，和教授的不同雨類的表現方法作指導，完成作品應該不成問題。配合優美的雨滴鋼琴曲，課件滾動播放有代表性的學生隨堂作業，激發靈感，鼓勵創作。教師注意要在巡視過程中輔導學生創作中出現的個性、共性問題，及時關注，加以引導。4、多元評價，促進發展。評價應讓每一位學生都能體驗到成就感，樹立自信，得到發展。評價中，教師不能只注重學習效果，更要關注學生的參與過程，如：學習的興趣、參與的熱情和熱愛生活的情感。我先鼓勵學生大膽展示，向同學們介紹自己的作品，再采取自評、互評、師評的多元評價方式，給大家提供相互學習，相互激勵，共同進步的機會。在欣賞作品的同時，不忘肯定畫作中的閃光點，并提出發展性的建議。5、課堂小結，升華情感。淅瀝瀝，嘩啦啦，筆不停地畫。同學們用自己手中的筆畫出了最美的雨，感謝下雨帶給我們這么多美好的故事。鼓勵學生在今后的生活中養成留心觀察的好習慣，表達他們對生活、對自然的熱愛之情。以上是我對下雨啦一課的說課。不當之處，敬請各位老師批評指正！ 謝謝！4